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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

数学小论文数学小论文（精选7篇）

在学习、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是对某些学术问题进行研究

的手段。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面这7篇数学小论文是作者为您整理

的数学小论文范文模板，欢迎查阅参考。

数学小论文篇一

今天，爸爸带我到世茂运河城的英派斯去游泳，因为爸爸有那的健身卡。在准备去哪游

泳之前已经事先调查好了那的价格，健身卡：五点之前25元，1米5以下半价，而且随便

你游多长时间。五点之后30元，1米5以下半价，较多只能游2个小时。无健身卡：五点

之前30元，1米5以下半价。五点之后35元，无半价。于是爸爸叫我算一下这样我们可以

省多少元。

列式：用健身卡25／2＝12.5（元）（因为我正好1米49）12.5＋25＝37.5（元）不用健

身卡：30／2＝15（元）15＋30＝45（元）45——37.5＝7.5（元）也就是说用健身卡可以省

下7.5元。

数学小论文篇二

随着新课程的推行，培养学生的创新意识和实践能力，使学生感受数学与现实生活的密

切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的

数学知识和方法解决一些简单的实际问题，已成为小学数学教育界的共识。

作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动”，以其鲜明的教育性、科学性、实践性、

思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思

维和问题意识，从而成为课改的热点之一。

本文结合自己的实践与探索，就实践活动课何以成为课改的热点谈几点认识：

【实践活动能提高学生学习的主动性】

建构学习理论认为，数学学习不是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程，即

通过内部认识结构与周围环境之间的相互作用来建构知识。这就是说，我们的教学须建立在

学生已有的知识和经验的基础上，创设条件使新的学习材料与学生原有的认知结构相互作用，

让学生主动地建构新的数学认知结构。

实践活动提倡“做中学”也就是让学生在各种各样的操作探究、体验活动中，去参与知识

的生成过程、发展过程，主动地发现知识，体会数学知识的来龙去脉，培养主动获取知识的

能力。

例如，教学圆锥的体积计算公式一课，传统的教学一般是教师演示学具，得出V=SH,然

后应用公式进行计算。根据“做中学”的指导思想，我在教学此课时，采用小组操作探究的方

法。首先让学生操作学具，(等底等高和不等底不等高的圆锥圆柱装沙子)，写出实验报告单，

然后让学生分析报告单，发现规律，得出圆锥体的体积公式V=SH。在应用中出示了一圆锥

体沙堆，让学生用不同的方法去测量，计算出其体积，整个过程都是学生主体活动的过程。

实践证明，其效果是传统教学不能比拟的。

数学是抽象思维和逻辑思维、形象思维和具体思维的有机结合，相对于其它一些学科而

言，显得单调、粗糙。然而，数学本身蕴含着特殊的美，只不过没有被一些老师重视而未被

发掘，数学实践活动能使原本单调的内容置于情境之中。来自生活的情境生动有趣，美妙无

穷，必然激起学生的参与热情。比如，在教学“人民币的认识”一课时，老师设计了购物活动，

当“小小文具店”的场景伴随着音乐出现在大屏幕上时，学生兴趣盎然，立即主动读出橡皮、

卷笔刀、直尺等物品的价格。在购物时，学生对照价格选择相应的人民币，与“营业员”

实物，似乎此时真的进入商场购物，积极性很高。这种源于生活情景的学习，自然引起学生

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠