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【2024版】
【2024版】
七年级鱼跃前滚翻(男)教学教学设计
一、设计思想
本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律,抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节,简化“复杂”技术,从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习,将鱼跃前滚翻动作中“蹬”、“撑”、“团”、“起”四个阶段动作进行分解练习,加深学生对动作的理解和记忆,熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与运用,让全体学生在课堂上都有所收获和提高,最终实现人人发展。
二、教材分析
鱼跃前滚翻是七年级《体育与健康》的基础教材,由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用,对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材对学生而言趣味性和挑战性并存,比较适合七年级学生的身心特点,有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。
三、学情分析
七年级男生处于生长发育的旺盛期,活泼好动,勇于挑战,但同时存在不乐意遵守常规,喜欢标新立异等问题,通过对鱼跃前滚翻技术动作的练习,能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我,同时培养学生良好的身体姿态,发展学生身体素质。
四、教学目标:
认知目标:学生能够了解鱼跃前滚翻的动作技术结构,并明白“跃”的主动力是蹬地有力。
技能目标:通过学习,在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有70%的学生完成较高腾空的鱼跃前滚翻的4次以上,另30%学生能够完成较低腾空的鱼跃前滚翻2次以上;并提高人体平衡能力和控制能力。
情感目标:提高学生参与体育活动的兴趣,培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。
五、重点难点
教学重点:蹬地、腾空
教学难点:屈肘缓冲
六、教学策略与手段
在远撑前滚翻的基础上,利用体操垫的高度,逐渐提高练习难度,过度到鱼跃前滚翻的学习,同时根据学生实际情况进行分层练习,在练习技术动作的过程中时时关注学生反馈情况,针对存在问题及时运用辅助练习予以纠正。
七、教法、学法
教法:通过教师的启发,诱导,设疑,直观演示,要点提示,讲练结合以及分层递进等教学方法,让学生清楚地了解鱼跃前滚翻的动作技术结构,同时简化技术难点,降低技术规范,使学习更贴近学生实际,使全体学生都有条件参与这项运动。
学法:采用模仿法、分组讨论学习法、自我评价法等,发挥学生的自主学习能力,营造合作探究,团结协作的学习氛围,让学生通过多练习,多思考,不断提高动作质量,体验成功的乐趣,真正成为学习的主人。
八、单元计划
七年级鱼跃前滚翻单元教学计划
单位:成都东部新区石板凳学校教师:谢韶君年级:七年级·水平四
单元学习目标
1.发展学生的灵敏、柔韧、协调素质,培养学生良好身体的调空、感知、平衡能力。
2.掌握鱼跃前滚翻的技术技能,提高学生观察、分析、解决问题的能力,学会欣赏与评价,建立帮助与保护意识。
3.培养学生勇敢、果断,克服困难的品质,激发学生的学习兴趣。
4.让学生在交流、合作、互动中建立良好的人际关系,体验互助合作获得成功的乐趣。
教学
重点
难点
1.蹬摆有力,体现腾空。
2.屈臂缓冲,团身滚动。
3.身体控制,协调配合。
课次
教学内容
学习目标
重难点
重要教学策略
一
1.复习前滚翻,
学习远撑前滚
翻
2.游戏:
越障碍快速跑
1.了解远撑前滚翻的动作技术结构,并能说出与前滚翻动作的区别的,理解快速跑运动在生活实践中的现实意义。
2.70%的学生能独立完成远撑前滚翻动作,25%的学生完成动作圆滑优美,具有明显的腾空过程;在越障碍快速跑练习中提高
速度素质。
3.培养在集体的环境中互帮互助,团结协作、克服困难、挑战自我的精神品质。
重点:
远撑、团身
难点:
上下肢动作协调
1.回顾前滚翻的动作要领。
2.指导个别学生做表演展示,学生练习。
3.讲解示范保护与帮助的方法。
4.远撑前滚翻诱导练习俯撑蹬地、
站立前滚翻
5.完整的远撑前滚翻练习。
6.设定有障碍的远撑前滚翻练习
7.组织学生本组内讨论进行自我评价。
8.设置不同难度的远撑前滚翻练
习。
9.教师巡回指导,请优秀学生做示范表演。
二
1.复习远撑前
滚翻,学习鱼
跃前滚翻
2.田径:跑跳
结合素质练习
1.能够了解远撑前滚翻和鱼跃前滚翻的动作技术结构,并明白远撑和“跃”的主动力是蹬地有力。
2.在熟练掌握远撑前滚翻的基础上男生能基本完成鱼跃前滚翻的动作,女生能够完成远撑前滚翻的基本动作;提高人体平衡能力和控制能力。
3.提高参与体育活动的兴趣,培养挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。
重点:
蹬地有力、
腾空
难点:
屈肘缓冲
1.教师提出要求,学生分组复习远撑前滚翻
2.教师结合图例,示范,讲解鱼
跃前滚翻的动作要领
3.远撑与鱼跃前滚翻的异同点分析及演示保护与帮助的方法
4.增加垫子厚度,站在垫子上做蹬
地跃起双
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