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《神秘星空》的教学反思

1、《神秘星空》的教学反思

在进行本课的时候，我还是首先播放了有关银河系及河外星系的视频。这样的目的是激发学生兴趣并且从视频中，学生能够得出很多的信息。这些信息都是需要同学认真的去观看。在学生学生观看完之后，我问他们：你们从这段视频中获得哪些信息呢？学生通过本段视频学习到很多的知道，通过同学的汇报分享，使大家能够更加的明确相关的信息。接着我问学生还有什么问题吗关于太空的。这个时候学生积极的去思考，并且在思考的过程中将自己的有关太空的知识的疑问提出来，这样学生将疑问提出来之后，需要解决相关的问题。相关问题的解决需要各个小组去选择自己的想要解决的问题，然后通过资料和课本的介绍进行的。

学生小组在学习的过程中，学生都能够积极的进行探索，进行资料交流。但是学生选择的主题还是比较的狭窄。我发现这样现象的主要的原因是由于学生收集的资料较为狭窄，这样对于问题就会出现选择范围的缩小。现在想来在布置学生进行资料的收集的时候，是否将学生收集的范围更加明确一些。这样我想效果会在课堂上更好的。学生在学习的和解决问题的时候，学生会更加的容易的解决问题，不受学生的资料的限制。

还有就是我发现学生对于学习宇宙的知识还是比较的感兴趣。而且学生在好多的宇宙方面的问题，对于这些问题，在课堂上，只能够解决许多的简单的，大概的问题。对于一下具体的问题，比如说狮子座流星雨等方面的知识都没有办法进行解决。因此我想本课某地不是学生记住几个简单的知识点，而是激发学生探究宇宙秘密的兴趣。

2、《神秘星空》的教学反思

在进行本课的时候，我还是首先播放了有关银河系及河外星系的视频。这样的目的是激发学生兴趣并且从视频中，学生能够得出很多的信息。这些信息都是需要同学认真的去观看。在学生学生观看完之后，我问他们：你们从这段视频中获得哪些信息呢？学生通过本段视频学习到很多的知道，通过同学的汇报分享，使大家能够更加的明确相关的信息。接着我问学生还有什么问题吗关于太空的。这个时候学生积极的去思考，并且在思考的过程中将自己的有关太空的知识的疑问提出来，这样学生将疑问提出来之后，需要解决相关的问题。相关问题的解决需要各个小组去选择自己的想要解决的问题，然后通过资料和课本的介绍进行的。

学生小组在学习的过程中，学生都能够积极的进行探索，进行资料交流。但是学生选择的主题还是比较的狭窄。我发现这样现象的主要的原因是由于学生收集的资料较为狭窄，这样对于问题就会出现选择范围的缩小。现在想来在布置学生进行资料的收集的时候，是否将学生收集的范围更加明确一些。这样我想效果会在课堂上更好的。学生在学习的和解决问题的时候，学生会更加的容易的解决问题，不受学生的资料的限制。

还有就是我发现学生对于学习宇宙的知识还是比较的感兴趣。而且学生在好多的宇宙方面的问题，对于这些问题，在课堂上，只能够解决许多的简单的，大概的问题。对于一下具体的问题，比如说狮子座流星雨等方面的知识都没有办法进行解决。因此我想本课某地不是学生记住几个简单的知识点，而是激发学生探究宇宙秘密的兴趣。

3、《星空的联想》教学反思

《星空的联想》这一课是人教版小学美术三年级上册的教学内容，属于造型·表现领域，主要是用刮画技法表现一幅是宇宙太空的想象画。从古至今人们对宇宙都充满了无限的想象，对宇宙的探索从未停止过，直到今天我们队宇宙的探索取得了巨大突破，而我们的学生对宇宙也有着强烈的好奇心。兴趣是最好的老师，要使学生把太空幻想的作品表现好，张老师很好的把握了这一点，整节课创设了蓝猫宇宙探险的故事情景贯穿课的始终，在故事中学习新知，掌握表现技法，解决本课的教学任务。

在教学过程中，张老师先从太空开始直切主题，播放《有关太空的知识视频》，让学生初步认识太空。如何到太空引出世界上第一位登上太空的加加林等登太空的历史过程，再由火箭引出杨利伟，激发他们的自豪感，继而进入火箭发射现场的模拟，然后由蓝猫带领去宇宙探险，进一步去认识太空的星球、各种飞行器，继而思索“看到了什么？感受到了什么？”在此基础上展开讨论“宇宙这么大，在这样的宇宙中还可能有哪些我们至今没有发现的神秘的星球呢？”借此激发孩子的想象力。接下来再欣赏古代和现代人们是如何想象宇宙的，具体怎样表现的。引发学生想象：未来你们最想在宇宙里做什么？打开学生思维，引领学生想象力。在绘画制作前，张老师先让学生自己去发现材料，感受材料的不同特性，运用刮蜡画的方法进行创作。欣赏范作是美术教学中不可缺少的环节，这一环节的科学应用是很重要的，课件展示几幅太空联想的学生作品，引领学生从构图、技法、创意等几方面去观察，启发学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受。让学生在