《数据库ER图练习题》课件.pptVIP

***********实体集与属性实体集实体集表示数据库中的一组具有相同属性的对象，例如学生、课程、教师等。属性属性是实体集的特征描述，例如学生姓名、学号、性别等。属性类型属性可以是简单类型，例如字符串、数字、日期等，也可以是复合类型，例如地址、电话号码等。属性值每个属性都有一个或多个值，用于描述特定实体的特征。实体间联系表示实体集之间的关系实体间联系描述了不同实体集之间的相互关系。例如，学生与课程之间存在选课关系，教师与课程之间存在授课关系。联系的属性联系本身也可以拥有属性，用来描述联系的特定信息。例如，在选课关系中，可以添加“成绩”属性来记录学生在课程中的成绩。联系类型一对一联系实体集之间一对一关系，例如：一个人只有一张身份证。一对多联系实体集之间一对多关系，例如：一位老师可以教授多个学生，但一个学生只能由一位老师教授。多对多联系实体集之间多对多关系，例如：一位学生可以选修多门课程，一门课程也可以被多个学生选修。主键与候选键主键一个实体集的唯一标识符，每个实体必须有唯一的主键值。候选键能够唯一标识实体集的属性组合，一个实体集可以有多个候选键。主键选择选择最短、最简单、最稳定的属性组合作为主键。弱实体集1依赖于强实体弱实体集必须与一个强实体集相关联。弱实体集不能独立存在，需要依赖于强实体集的标识符才能被唯一标识。2部分键弱实体集不包含主键，而是包含一个部分键，部分键由强实体集的主键和弱实体集自身属性组成。3联系类型弱实体集与强实体集之间的联系类型为一对多，且联系是必须存在的。4图形表示ER图中，弱实体集用双菱形表示，部分键用虚线表示。一对一联系1定义两个实体集之间，一个实体只能与另一个实体集中的一个实体相关联。2特点一对一联系表示一对一的对应关系，例如，一个学生只能对应一个学号。3示例学生实体集与学号实体集之间存在一对一联系。一对多联系定义一对多联系表示一个实体集中的每个实体最多与另一个实体集中的一个实体相关联，而另一个实体集中的每个实体可以与第一个实体集中的多个实体相关联。示例例如，在一个学生-课程系统中，一个学生可以选修多门课程，但每门课程只能由一个老师讲授，这体现了一对多联系。图形表示在ER图中，一对多联系用一条带箭头的线表示，箭头指向“多”的一侧。多对多联系1多对多关系一个实体可以与多个其他实体相关联，反之亦然。2联系表使用联系表存储多个实体间的关系，包含来自每个实体的唯一标识符。3关联属性联系表可以包含额外的属性，描述实体间关系的详细信息。多对多联系表示两个实体集之间存在着相互关联的关系。例如，学生和课程之间存在多对多联系，一个学生可以选修多门课程，一门课程也可以被多个学生选修。ER图设计步骤11.识别实体确定系统中的主要实体类型，例如学生、课程、教师等。22.识别属性为每个实体定义其属性，例如学生姓名、学号、专业等。33.识别联系分析实体之间的关系，例如学生选修课程，教师教授课程等。44.确定联系类型判断实体间关系类型，例如一对一、一对多、多对多等。55.确定主键为每个实体选择唯一标识其记录的主键属性。66.绘制ER图根据以上步骤，使用图形符号绘制ER图，描述系统结构。案例1：学生-课程系统本案例模拟一个学生-课程管理系统，涉及学生、课程、教师等实体。学生可以选修多门课程，每门课程可以由多个教师教授，教师可以教授多门课程。案例分析与讨论针对案例1，深入探讨学生-课程系统中不同实体之间的联系。例如，学生和课程之间的联系类型，以及如何将课程的选修限制、考试安排等信息融入ER图。引导学生思考，分析ER图的设计思路，并进行讨论。鼓励学生提出问题，并引导他们寻找解决方案，提升对ER图设计和应用的理解。案例2：图书馆管理系统本案例将以图书馆管理系统为例，展示如何使用ER图建模。该系统涉及多个实体，包括图书、读者、借阅记录等。通过分析实体之间的关系，我们可以设计出合理的ER图。学生可以通过学习此案例，加深对ER图的理解，并掌握ER图设计的基本步骤。同时，还可以了解到如何将实际问题转化为ER图模型。案例分析与讨论案例分析与讨论环节是理解ER图概念的关键。通过分析实际业务场景，学生可以更好地理解实体、属性、联系之间的关系，并将其应用于ER图的设计中。教师可以引导学生思考案例中的关键信息，例如：哪些实体需要包含在ER图中？实体之间存在哪些联系？联系的类型是什么？如何确定主键和候选键？通过深入讨论和互动，学生可以加深对ER图的理解，并提高设计ER图的能力。案例3：银行账户系统银行账户系统是日常金融