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高中信息技术教科版选修2说课稿-2.2图形、图像的获取与加工-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术教科版选修2说课稿-2.2图形、图像的获取与加工-

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术教科版选修2

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习2.2节内容，即图形、图像的获取与加工。我们将通过实际操作，掌握图形、图像的获取方法，并学会运用相关软件进行加工处理，提高同学们的信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养以下能力：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用图形、图像信息的能力。

2.计算思维：通过图形、图像的获取与加工，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息加工与创新：提高学生对图形、图像的编辑、合成及创新应用能力。

4.信息伦理与法规：引导学生遵守信息伦理，尊重他人知识产权，合法使用图形、图像资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经完成了信息技术基础课程的学习，对计算机操作有基本了解，掌握了一些基础的图像处理技巧，如简单的截图、图片格式转换等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二年级的学生对信息技术具有浓厚的兴趣，乐于探索新知识，具备一定的自学能力和动手实践能力。他们偏好直观、操作性的学习方式，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在图形、图像的获取方法上存在疑惑，对于高级图像处理软件的使用可能感到不熟悉。此外，图像加工过程中对色彩、亮度、对比度等调整的技巧可能成为他们的挑战，需要通过反复实践来克服。在遵守信息伦理和法规方面，学生可能对版权意识和合法使用图像资源的理解不够深入，需要在教学中加以引导和强化。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：图像处理软件（如Photoshop）、截图工具、图像编辑插件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、网络图像素材库

5.教学手段：案例教学、小组讨论、实操练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些创意图像处理作品，引发学生对图形、图像加工的兴趣，提问：“你们知道这些图像是如何制作的吗？”

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学习的图像基础知识和简单的图像处理技巧，如图片格式的认识、截图工具的使用等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍图形、图像的获取方法，包括截图、扫描、下载等，以及图像加工的基本概念，如裁剪、调整色彩、滤镜应用等。

-举例说明：通过展示实际案例，如将一张普通照片加工成艺术作品的过程，帮助学生理解图形、图像加工的具体步骤和技巧。

-互动探究：将学生分组，每组选择一张图像，尝试使用图像处理软件进行简单加工，讨论加工过程中的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个图像加工任务，如给定的照片进行色彩调整、添加滤镜等，鼓励学生发挥创意。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，确保每位学生都能完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调图形、图像获取与加工的重要性和实际应用。

-指出学生在练习中表现出的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续探索和提升。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个综合性的图像加工任务，要求学生利用本节课学到的知识，对一张给定的图像进行创意加工。

-强调作业的提交时间和评价标准，提醒学生遵守信息伦理，合法使用图像资源。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图像处理软件进阶功能：介绍Photoshop等软件的高级功能，如图层蒙版、路径、通道的使用。

-图像处理技巧：提供有关图像锐化、降噪、色彩校正等高级处理技巧的资料。

-图像格式深入理解：详细解释不同图像格式（如JPEG、PNG、GIF、SVG等）的特点和应用场景。

-信息伦理与法规资料：收集有关版权法、知识产权保护的相关法规和案例。

-图像素材资源库：推荐一些免费且合法的图像素材下载网站，供学生使用。

-创意图像设计案例：展示一些成功的创意图像设计案例，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自学图像处理软件的高级功能，如通过在线教程或参考书籍。

-建议学生通过实际操作，尝试应用不同的图像处理技巧，如调整曝光、对比度、饱和度等，以提升图像质量。

-提议学生研究不同图像格式的特性，了解它们在不同应用场景下的优劣，以便在项目中做出合适的选择。

-引导学生了解和遵守信息伦理