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地理研修报告

地理研修报告（精选15篇）

我们眼下的社会，报告与我们愈发关系密切，报告具有语言陈述

性的特点。其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编为大家整理

的地理研修报告（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

地理研修报告1

规模空前的全省新课程培训结束了，在省教育厅领导与课程专家

共同搭建的网络平台上，我校地理组15名教师作为高中地理滨州3班

的学员，严格遵守学习纪律，定点定时参加学习。除此之外，教师晚

上加班加点，认真的学习、研究、反思。10天的学习，10天的交流，

竟然有种依依不舍的感觉。怎会忘记，一屏之隔，咫尺天涯，网上互

动，专家对话；仍在回味，课程的理解，思想的沉淀，感情的共鸣。

十天来，全组成员通过课程视频聆听了各地专家的专题讲座；通

过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往的教学。

在高中地理新课程培训中，让我们进一步认识了新课程的学科价值、

目标的实现、教学内容及评价方式的变化；认识到新课程下的教学方

式和学生的学习方式的变化，探讨了自然地理、人文地理与区域地理

等教学遇到的一些问题；深入研讨了案例教学及学生评价的问题。通

过网上探讨，感触最多最大的还是大课程观、大课堂观、大教育观对

传统教育教学的冲击。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。

新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我们对教学不得

不重新审视和重新思考。教学中师生角色的转换、对教材的理解与运

用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题。

今后，随着新课程的实验与素质教育的推进，必将给我们带来新的挑

战。

在研训中，经过大家的努力，取得了优异的成绩，许多老师的作

业与文章受到了省级专家和指导老师的推荐。在培训期间，我们还编

辑了三期《博兴二中地理培训简报》，即总结了培训成果，又展示了

我校地理课程实验的成果，其中针对“大气运动难点问题突破策略”

开展的校本研讨活动图片新闻，在山东省课程简报第七期《五色土》

作了刊登，受到了专家与学员的普遍关注。

培训虽然结束了，但是总有一些风景，让我们回味；总有一些瞬

间，让我们动情!在这个平台中，我们交流出了经验，交流出了感情，

交流出了自信。短短的培训，让我们的思想受到强大震动，师魂再度

得到铸炼!在新课程的实验与素质教育的推进中，我们将以此为起点，

使自己的教学生涯更加精彩！

地理研修报告2

这次培训为我们指明了今后工作的方向，帮助我们提高了认识，

转变了观念。进一步理解和把握住了初中地理课堂教学策略。

一、参加xx的主要收获

1、xx学习触动了自己心灵，更新了教学理念。

通过理论学习与实际教学的结合的，我觉得受益颇多。从网上的

经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，

学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新

的意识;从教授的讲座中，我领略了地理最前沿的理论，学习了教学的

新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的

知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我

很大的启示。

2、教学中注重培养学生正确的人口观、环境观、资源观，可持续

发展观，不断提高学生的地理素质。

通过理论与实践的培训，我觉得中学地理有关人口、资源、环境

方面的教学，意在通过学习使学生正确了解资源在人类生产、生活中

的重要作用，使学生懂得珍惜资源，保护和合理利用资源的紧迫性和

必要性。通过人口教育，使学生认识到人既是生产者，又是消费者，

人口的数量和质量都会对社会经济的发展产生巨大的作用，因此控制

人口数量、提高人口素质.对于我国社会经济的发展尤其显得更加必要，

从而培养学生养成良好的素质品质，体现地理教育在素质教育中的价

值。

注重中学地理教育在国民教育中的作用，用人地关系协调理论向

学生进行爱国主义教育、国情国策教育，使学生明确经济、政治、科

学、文化、国防和国际交往价值和公民的素质教育价值，以提高国民

素质。总之，通过地理教学，使学生懂得资源、环境、人口是人类生

存发展必须解决好的问题，达到通过地理教育对学生进行素质培养的

目的。

3、重视学生学习能力的培养

课堂教学是学生获得知识的重要途径，变注入式教学为启发式教

学，变要我学为我要学，才能发挥学生在教学中的主体作用，增加学

生的自主参与意识.培养学生独立获得地理知识的能力，教