【高二试卷】江苏省连云港市东海县2022-2023学年第二学期期中调研考试高二语文试题及答案.pdf

江苏省连云港市东海县2022-2023学年第

二学期期中调研考试高二语文试题

注意事项：

1.考试时间共150分钟，分值150分。

2.请在答题卡规定区域作答，其他区域作答一律无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面文字，完成1～5题。

材料一

中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用，在中

国诗歌传统上可分两个方面来看。

从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说:“关关雎鸠，在河之洲。窈

窕淑女，君子好逑。”雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是

“兴”的作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种

种事象也能引起我们的感动。《诗经》“靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之

故”，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。

“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌

时也能产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过，

诗在使人感动方面有很多不同的层次。第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，

不产生更多的联想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首《钗

头凤》，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对

一的感动。

可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、

三生无穷的感动。有次，子贡问孔子:“贫而无谄，富而无骄，何如?”孔子回答:

“未若贫而乐，富而好礼者也。”于是子贡就说:“《诗》云:‘如切如磋，如琢如

磨’，其斯之谓与?”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与做人本不相干，可

子贡却从中悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。由此可见，诗的作用

不仅是使作者有一颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心;不仅有一对一的

感动，而且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。

同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论

就是“读者反应论”，认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成

不同的层次，第一个层次是普通的读者:读明月就是明月，读清风就是清风，只从

表面去理解。第二个层次是能深入一步的读者:他们能够从艺术的表达、文字的

组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者:

他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷

的引发。只有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命的读者。

(摘编自叶嘉莹《什么是好诗》)

材料二

先来看自然诗。在中国和在西方一样，诗人对于自然的爱好都比较晚起。最

初的诗都偏重人事，纵使偶尔涉及自然，也不过如最初的画家用山水为人物画的

背景，兴趣中心却不在自然本身。《诗经》是最好的例子。“关关雎鸠，在河之洲”

只是作“窈窕淑女，君子好逑”的陪衬；“蒹葭苍苍，白露为霜”只是作“所谓

伊人，在水一方”的陪衬。自然比较人事广大，兴趣由人事而移到自然本身，是

诗境的一大解放，不特题材因之丰富，歌咏自然的诗因之产生，即人事诗也因之

得到较深广的意蕴。

中国自然诗和西方自然诗相比，一个以委婉、微妙、简隽胜，一个以直率、

深刻、铺陈胜。本来自然美有两种，一种是刚性美，一种是柔性美。刚性美如高

山、大海、狂风、暴雨、沉寂的夜和无垠的沙漠；柔性美如清风皓月、暗香、疏

影、青螺似的山光和媚眼似的湖水。昔人诗有“骏马秋风冀北，杏花春雨江南”

两句可以包括这两种美的胜境。艺术美也有刚柔的分别。诗如李杜，词如苏辛，

是刚性美的代表，诗如王孟，词如温李，是柔性美的代表。中国诗自身已有刚柔

的分别，但是如果拿它来比较西方诗，则又西诗偏于刚，而中诗偏于柔。西方诗

人所爱好的自然是大海，是狂风暴雨，是峭崖荒谷，是日景；中国诗人所爱好的

自然是明溪疏柳，是微风细雨，是湖光山色，是月景。这当然只就其大概说。西

方未尝没有柔性美的诗，中国也未尝没有刚性美的诗，但西方诗的柔和中国诗的

刚都不是它们的本色特长。

诗人对于自然的爱好可分两种。最粗浅的是“感官主义”，爱微风以其凉爽，

爱花以其气香色美，爱鸟声泉水声以其对于听官愉快，爱青天碧水以其对于视官

愉快。这是健全人所本有的倾向，凡是诗人都不免带有几分“感官主义”。近代

西方有一派诗人，叫做“颓废派”的，专重这种感官主义，在诗中尽量铺陈声色

臭味。这种嗜好往往出于个人的怪癖