教科版小学科学五年级上册《地球的表面》教学设计.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

1.地球的表面

【教材简析】

本课是五年级上册《地球表面的变化》单元第1课。作为单元的起始课，本

课为整个单元的学习起到“奠定知识基础，提供思维线索”的作用。首先，教科

书提供了世界地形图、我国的地形图以及各种典型地形地貌的图片，引导学生按

照从整体到局部的顺序进行观察，学习描述地形的特点，对地表的各种形态进行

初步的认知。学生感叹大自然神奇力量的同时，进一步思考这些奇妙的地形地貌

形成的原因，并结合已有认知作出猜想。

【学生分析】

五年级学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但他们已经有比较丰富的生

活经验，他们在旅游途中或在网络、电视中对地形地貌有一些浅显的认识。因此，

他们可以尝试对各种地形地貌的成因进行猜测，这种猜测不仅可以作为学生学习

整个单元的思维线索，教师还可以将学生心中的疑惑与教学目标相融合，激发学

生进一步探究地形地貌特点及其变化原因的兴趣。

【教学目标】

科学概念目标

1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

2.常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵、台地和盆地等。

科学探究目标

1.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。

2.能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。

3.能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

科学态度目标

1.愿意交流、表达自己的观点。

2.发展探究地形地貌变化原因的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。

【教学重难点】

重点：观察分析几种地形地貌的特点，根据已有知识和生活经验对地形地貌

的形成原因做出初步猜想与解释。

难点：对主要地形地貌形成原因进行合理的推测。

【教学准备】

学生准备：世界地形图（或地形地球仪）、中国地形图（或地形地球仪）、

典型地形地貌的图片（自备）、学生活动手册（自备）。

教师准备：典型地形地貌的视频（自备）、世界地形图、中国地形图、班级

记录大表（自备）、教学课件。

【教学过程】

一、聚焦

1.教师：地球是我们赖以生存的家园，你们对地球了解吗？地球表面是什么

样子的？地球现在的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成现在的样子

的？让我们带着这些问题开始新单元的学习吧。（板书课题：地球的表面）

设计意图：一连串问题的提出使学生从整体上思考地球表面的样子。聚焦问

题，引发学生对于地形地貌形成及其变化原因的思考。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

二、探索

（一）观察世界地形图，描述地球表面的样子

1.课件展示世界地形图，提问：观察地球表面的地形图，你们发现我们的地

球表面有什么特点？海洋与大陆的分布、大陆板块的分布情况是怎样的？

2.交流、研讨：地球的面貌本来就是这样的吗？

3.教师播放海陆变迁的相关视频，补充学生认知。

4.师生总结：整个地球的表面是高低不平、复杂多样的，由陆地和海洋两部

分组成。海陆分布是不均匀的，陆地被海洋分开并没有完全连接在一起，形成几

大板块。地球表面的样子不