小学英语_Unit 1 Do you want some rice教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

Doyouwantsomerice?教案

1.知识目标：

1）能听说读写单词：Chinese、fastfood、want、make,

some,potato,tomato,ice,juice

2)能使用句子：Doyouwantsome...?且能做出正确回答Yes,please.

No,thankyou.

2.技能目标：

（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；

（2）能用Doyouwanttosome……?询问别人。用Yesplease.No,thank

you.对别人的询问做出回

3.情感目标：

激发学生对英语学习的积极性和自主性，培养他们乐于竞争、乐于交流、乐

于合作的品质。

4.学习策略：

能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达和

交流；能在学习新知中锻炼自我的探究能力。

5.文化意识：

中西方饮食文化的差异

五、教学重点和难点：

重点：听懂并说出Doyouwanttosome……?并做出回答。理解表达关于

食品的简单信息。

难点：灵活运用Doyouwanttosome……?并能做出回答。

六、主要教学方法及教学策略分析:根据对教材的分析，能够用多媒体辅助

教学采用情景教学法、直观演示法、TPR教学法、调查法等教学方法。坚持以任

务型活动来安排本单元教学。由韵律开始，创设语言氛围，通过情景对话，设计

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

游戏教学、韵律、自编歌曲等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的

主体作用，突破难点，使学生在参与活动中，掌握知识，发展学生的综合语言运

用能力。

七、教学过程:

[教学辅助：单词卡、多媒体课件、贴画（奖励表现出色的学生）]

（一）Warmup

1.Greeting

2、Revision

描述PPT在中图片展示的内容，通过这个环节练习下上个模块的现

在进行时态。

二、Lead—in

（1）makingnoodles

T:Whatishedoing?

Ss:Heismakingnoodles.

(学生可以回答不出来，可以只回答单词或者词组，甚至可以用汉语

回答，本环节主要学习make，出示单词卡片。它的现在分词去e加

ing，making。做面条makenoodles,Heismakingnoodles.)

（2）T：NowIfeelhungry，Iwantsomefood，Doyouwantsome?Turn

topage20.Todaywewilllearnmodule4unit1Doyouwantsome

rice?GuesswhereareAmyandDaming?Theyareinthepark,Theywant

someChinesefastfood.

三、Presentation

①Askandanswer:T:Doyouwantsomerice?↗(师手持食物