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高中信息技术选修4说课稿-1.1.3应用查询-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术选修4说课稿-1.1.3应用查询-教科版

设计思路

本节课以教科版高中信息技术选修4中“应用查询”为主题，旨在通过实际操作和案例讲解，帮助学生掌握数据库查询的基本方法和技巧。课程设计分为理论讲解、案例分析、实践操作和总结反馈四个环节，紧密结合教材内容，注重培养学生的实际应用能力。首先介绍数据库查询的基本概念和方法，然后通过具体案例引导学生分析查询语句的构成和执行过程，接着让学生在计算机上实际操作，完成指定查询任务，最后进行总结反馈，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的信息素养，通过应用查询的学习，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力。在信息意识方面，引导学生主动关注生活中的信息需求，激发其探索和解决问题的兴趣。在计算思维方面，培养学生分析问题、设计查询语句的能力，以及通过逻辑推理解决问题的能力。在信息社会责任方面，教育学生遵循信息伦理，正确使用信息资源，增强信息安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握数据库查询的基本方法和SQL语句的编写。具体包括：

-理解SQL语句的基本结构，如SELECT、FROM、WHERE等关键字的用法。

-掌握常用的查询操作，如选择查询、投影查询、连接查询等。

-学习使用条件表达式和聚合函数进行复杂查询。

例如，在讲解SELECT语句时，要强调如何选择特定的字段，如何使用WHERE子句来限定查询条件，以及如何使用ORDERBY来排序查询结果。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解并正确编写复杂的SQL查询语句。具体难点包括：

-正确使用JOIN操作进行表之间的关联。

-在WHERE子句中条件的正确应用，避免错误的查询结果。

-对于分组和排序数据的处理。

例如，在讲解JOIN操作时，教师要识别以下难点：

-在查询中，学生可能会遇到困难，如：

-在查询中使用多个表连接，如：

-在查询中使用分组，如：

例如，当讲解如何使用多个表连接时，学生会遇到困难，如：

-当解释WHERE子句中，学生可能会面临挑战，如：

-当使用分组时，学生必须掌握：

-当使用排序条件，学生可能会遇到问题，如：

-在查询中使用聚合函数，如：

-在查询中使用的字段，如：

-在查询中使用的字段，以保护数据的完整性。

例如，学生在编写复杂的SQL语句时，可能会遇到以下难点：

-在编写JOIN语句时，如何正确地连接多个表。

-在使用WHERE子句时，如何限定条件。

-在执行排序时，如何分组和排序数据的准确性。

在教学中，教师要帮助学生理解并克服以下难点，如：

-在查询中使用的字段，确保数据的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版高中信息技术选修4教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的数据库查询案例文档、SQL语句示例和查询结果截图，以便于直观展示查询过程和结果。

3.实验器材：每台计算机都安装有数据库管理软件，如MySQL或SQLite，确保学生可以实际操作进行查询练习。

4.教室布置：将教室分为理论学习区和实践操作区，便于学生交替进行听讲和动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括教材中关于SQL查询的基础知识和示例。

-设计预习问题：设计问题如“SQL查询语句的基本结构是什么？”和“如何使用WHERE子句进行条件查询？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解SQL查询的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高信息检索和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的数据库查询案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解SQL查询语句的编写规则和技巧，如JOIN操作和聚合函数的使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同分析复杂的查询案例。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，提供及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试理解查询语句的编写。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过合作分析查询案例。

-提问与讨论：学生针对不懂的问