高考语文复习 专题4 散文类文本阅读18.pptx

整体阅读指导;1考情分析·切高考之脉搏;2019－2020课标卷考查情况如下：;

从高考卷命题情况来看,散文类文本阅读呈现如下特点：

1．散文重新得到新高考卷的青睐。2013年之前高考卷现代文阅读以散文为主,后以小说为主要选择文本样式。2017年全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ的命题材料又回归散文,2020全国卷Ⅲ选文为中国散文。

2．考查题型主要采用主、客观题混合的形式,以主观题型为主。2017年全国卷Ⅱ、Ⅲ和2020全国卷Ⅲ散文阅读均为一道选择题和两道简答题。;

3．散文阅读的考查点主要涉及分析作品结构,概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象等。尤以语言的内涵及语言的表达艺术为考查重点,这与散文的体裁特点有关。

4．散文内容上贴近生活,注重抒情性、哲理性,注重人文精神和文化内涵。;2阅读指导·提知识之纲领;

散文阅读是高考中公认的最难把握的部分,但是,散文阅读题的解答也是有技巧可言的。一般地讲,散文的考查侧重体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术,分析作品的主要表现手法,探究作者的情感意蕴等。其中句子的分析理解是阅读的关键,也是高考文学类文本设题的热点。;一、散文的基本概念

现代散文,是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁,有广义和狭义两种理解。广义的散文,是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙、描写或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。高考试卷中的散文概念指狭义散文。

二、散文的一般分类

散文具有记叙、议论、抒情三种功能,与此相对应,散文也分为三类。;1．记叙性散文

记叙性散文是以记叙人物、事件、景物为主的散文。这类散文与短篇小说相似,但又有明显的区别。就叙事而言,散文所述的事件不要求情节完整,更不追求曲折变化,而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外,散文在叙事的时候需要饱蘸情感,小说的情感则主要由人物体现出来,不须作者明确抒发。就写人而言,小说要求努力塑造典型人物形象,典型人物是作者虚构出来的；而散文中的人物则是在真人真事的基础上,进行某些剪裁加工,注重对人物进行写意式的描绘。;

2．抒情性散文

抒情性散文主要是用以抒发作者主观情感的散文。与其他散文相比,抒情性散文情感更强烈,想象更丰富,语言更具有诗意。抒情性散文主要用象征、比兴、拟人等方法,通过对外在形象的描绘来传达作者的情思,因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法,在文章中可以出现,但通篇用此一法者并不多见。;

3．议论性散文

议论性散文是以发表议论为主的散文。它与抒情性散文一样注重情感的抒发,不同的是议论性散文重在理智,抒情性散文重在感情。它又不同于一般的议论文用事实和逻辑来说理,而主要用文学形象来说话,是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象,又有严密的逻辑；既要以情动人,又要以理服人；融形、情、理于一炉,合政论与文艺于一体。;

三、散文的基本特征

散文的文体特征概括来说就是“形散神聚”。所谓的“形”应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等。“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面,但目的却是统一的——用来表现理念、抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等,这也就是我们所说的“神聚”。;

1．较强的纪实性

散文具有较强的纪实性质。主张“大实小虚”：在保持题材上大体真实的前提下,某些细节的虚构,乃至某个次要人物的虚拟,是被允许的,但散文中的情感是绝对真实的,这一点也应该是散文真实性的一个重要方面。;2．取材的广泛性

散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。它能够谈天说地,更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶冶,使人开阔视野、丰富知识的,都可选作散文的题材。

3．形式的灵活性

散文取材广泛,内容丰富,形式也灵活多样,不拘一格。散文的结构形式不拘一格,表达方式自由灵活,语言风格异彩纷呈。;四、散文的阅读方法

1．读文,熟悉文章思路和内容

快速阅读,主要是熟悉文章,拉近和文章的距离,明确文章的写作背景,了解文章的主要内容,即解决“写了什么”的问题。如果速读时,能够把握作者的文脉思路,表情达意时所用的手法,还可以解决“怎样写、为什么写”的问题。快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻之处,同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。快速阅读的目的是在做题前整体把握文章,将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白。;

2．读题,明确题干要点和要求

细读题干,准确全面把握题干要求,把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰,特别要注意答题的角度,忌答非所问。这里需要注意有一个“主题辐射原则”,所谓主题辐射原则就是散文阅读的命题,不论