中小学教育科研课题的设计PPT素材.ppt

例1：研究学生评价问题认识层面：教育价值观（“本体论”“工具论”）、质量观、人才观等。持“工具论”观点者认为，教育应首先满足社会的需要，教育应多偏重于从社会的角度规定个人行为，对学生评价应多偏重社会的目标，并以此来确定教育的意义。后者却恰恰相反，他们主张个人价值高于社会价值，在教育中应突出个人价值，以人的完善与自由发展作为根本的教育理念，并以此来指导学生评价活动。二元对立的。您的观点是什么呢？您是怎样来认识这个问题？将做一个如何的抉择呢？对评价本身的认识评价是达成目的之手段而不是目的本身。学生评价的目的应当是“以评促学、以评促教、以评促建、以评促管”。01评价的科学性考察。02——对学生进行的教育测量是一种间接测量，而不是一种直接测量。03——对学生进行的教育测量是一种动态测量。04——对学生进行的教育测量是一种多指标测量05——对学生进行的教育测量单位的科学性较差06——学生评价中定性方法和定量方法的局限与不足07——学生评价中单主体评价的局限与不足例2：研究基础教育质量问题要弄清楚基础教育质量研究有什么新进展。如果研究基础教育质量，一些关键的、必备的项目都不知道，那么研究的质量就会很弱。例3：教育公平问题的研究如果不知道《科尔曼报告》、公平的三阶段，不知道国内研究公平问题的专家，研究就比较难。围绕实际，娓娓道来，显得亲切，具体，如果离题万里，东拉西扯，大大影响课题方案设计的效果和质量。紧密联系问题提出，紧扣现实，结合实际（紧密结合和联系本地本校实际）logo关于课题研究的理论基础和指导原则问题表现问题表现1：堆砌教育理论，导致教育理论缺乏“指导性”，对不上路。问题表现2：研究原则缺乏个性。如多提科学性、实践性、整体（系统）性、实效性、理论联系实际等原则，这些原则对许多课题而言都是应该遵循的。而对本研究所应遵循的一些特殊原则却缺乏提炼。……科学选取指导理论。选取最适合的理论。选取理论中最具有指导性的部分。2.解决办法（注意事项）准确建立指导原则。指导原则一定要和本课题研究的具体实际和需要结合起来。（四）关于课题研究的目标课题目标是主观见之于客观的东西，它是研究者在研究过程中要求达到的某种愿望和期望的结果。其实质是课题研究任务在客观现实中的具体化。课题的研究目标应包括目标的描述及目标的系统性。中小学教育科研课题方案的设计对中小学教育科研课题方案的认识中小学教育科研课题方案是什么？中小学教育科研课题方案的实质？进行课题方案设计之前要做什么？——对中小学教育科研课题方案是什么？对研究活动的各种要素——如研究者、研究对象、研究目标与内容、研究方法与手段、研究的时间、研究的组织保障等做出规划，以保证研究活动的科学、有序和可操作。——中小学教育科研课题方案的实质01研究方案的设计过程，实质上是研究者理清思路、深化认识的过程。02logo——进行课题方案设计之前应该做什么？在设计研究方案之前，研究者应该在查阅文献资料的基础上，结合对所要研究问题的调查结论，通过分析整理，对课题研究的背景、目的、任务、内容等进行理性的思考，对研究的对象、方法、研究的成果进行推敲，对研究的步骤、程序、组织分工进行初步整理。中小学教育科研课题方案的构成要素——关于课题研究方案要解决问题的讨论第一章节讨论并回答一份完整的教学设计应包含哪些要素？例《生活生命与安全》（四川省义务教育地方课程教材.试用）教师教学用书教学目标—教材浅析—教学建议【课前准备—教学方法—过程指导（教学引入—各目内容教学指导—本课小结）--活动建议--教学中应注意的问题—】参考资料您认为在课题方案设计中应该回答那些问题？？0201030405研究什么？为什么研究？怎样研究？怎样保证研究？研究的结果是什么？观点：反对无计划的盲目行为，但同时也要注意克服消极地僵化地按计划方案一走到底，因为方案随着研究实践需要予以调整和完善（甚至包括研究题目、研究目标、研究时间、人员和内容的调整）。三、中小学教育科研课题方案设计中存在的主要的问题及注意事项（一）关于课题研究的名称揭示课题的论点，是对课题研究的高度概括。课题名称要能明确地表现出课题研究的范围和对象，反映出课题研究的内容或任务。请结合上述要求，试着分析和判断下列题目，那些比较准确，那些有问题，问题出在什么地方？“弘扬民族文化的研究”；“小学生课外阅读训练实验方案”；“农村小学实施素质教育工程的研究”；“单亲家庭孩子教育问题实验研究”。1、问题表现问题表现1：表述不规范。如使用过于文学化的语言，或用了论文式的题目。问题表现2：