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[序号]主要责任者。文献题名[z]．出版地：出版者，出版年．例如：01中国教育统计年鉴(2002)[z]．北京：2人民教育出版社，2002.02此外，发表论文时还应将作者的简介附上。其内容包括：姓名、出生年、性别、民族(汉族可略)、出生地、职务、职称、学位、简历以及研究方向(任选)。在简介前加[作者简介]作为标识。038、各种未定义类型的文献正文中出现的引文注码序号应与脚注或尾注的序号相一致。01采用夹注时，先后两条引文出处相同时，可注“同上”或“同上书第X页”。02引文系外文资料时，注释中的书名、篇名等可以用原文，也可以用译文。但如用的是译文，则还需注明译者姓名，及译文刊载的书刊名称、期数或卷数、出版年月等。03引文注释不但可以注明材料出处，也可以对所引用的材料加以解释或说明。还可以用加注的形式对正文中的某个观点做进一步阐述。但这种解释或阐述，都必须言简意赅，不宜在引文注释中展开过多的论述。04引文加注时需要注意下述几点：七、教育科研课题的中期管理课题立项结束至课题结题中间的阶段，是课题项目组开展研究的阶段，这期间课题的管理称为中期管理，课题项目组自然应该扎扎实实进行研究工作，并及时将研究过程的各种材料存档，形成的研究成果应及时复印存档，才能保证研究的延续性，才能保证结题材料的真实性。开题论证：正规的课题开题论证要由学校填写课题开题论证书（开题报告），一式多份，主管部门邀请专家单独或集中进行开题论证。开题论证会的议程通常是课题申报单位宣读开题论证书，就课题的立论、可行性、实施方案、预期成果等作一番叙述，之后，开始答辩，专家提出问题，目的是使课题主持人对课题的各个方面考虑得更透彻，最后专家签署意见，开题论证书肯定要留存，开题论证会的原始会议记录也要整理留存。撰写阶段性研究进展报告在研究报告中要详细叙述本阶段所做的主要工作，取得了哪些阶段性成果，研究过程中有什么问题和困难，下一研究阶段的简要设想。有条件的要将报告中的成果提炼出来形成论文，以便发表。做好课题档案资料管理，接受上级的中期检查，填写中期检查表课题档案就是课题研究全过程的所有资料，（问卷档案、谈话档案、观察档案、资料档案、研究成果档案等）。一般情况，一个成功的课题要在研究过程中对所有生成的资料及时归档，同时做好必要的整理、分析、归类，并按照分类研究的要求进行提炼归纳，对问卷信息和采集的数据作出科学的、必要的处理和验证，所以课题档案将对于课题实施研究以及成果的形成提供重要的保证和关键的依据。课题结题即结束课题研究，完成课题研究任务，形成研究成果。结题成果是对研究实践和理论思考的反映。到课题规划时间的后期，课题组可以开始着手课题的结题工作，课题结题工作的难易与课题研究过程扎实程度及研究过程材料的归档密切相关，所以平时一定要注意材料的归档。课题结题准备工作就绪后，课题组向课题立项主管部门提出结题申请。八、教育科研课题的结题结题的主要流程做好结题准备→提出结题申请→提交结题材料→组织评审专家组→实施专家评审→形成并下达评审结论（通知）→材料归档。2、课题结题所需的材料教育科研结题是整个课题研究的工作总结、是对研究成果的鉴定。对一个教育科研课题的结题工作，需要哪些材料呢？一般需要准备如下材料：1.结题申请报告；2.课题立项申报报告；3.课题立项批复通知；4.课题研究的阶段性总结；5.课题研究终结性结题报告；6.附件：（1）课题成果；（2）课题的有关研究材料等。3、专家组审阅结题材料在收到课题提交的结题材料后，即由专家组对结题材料进行审阅，一般而言，专家组主要是审核材料中对课题的研究情况，主要包括以下几个方面的内容：（1）课题的选题意义如何；（2）课题的研究设计是否科学、合理；（3）课题的研究过程，包括管理过程是否科学；（4）课题的研究方法是否正确，特别是有关变量的投放、控制、资料和数据的收集是否科学、充分等；（5）课题的研究成果如何，特别是有无充分的数据、资料加以说明和论证所取得的成果，包括定性分析和定量分析，课题研究成果的价值如何等；（6）课题研究的特点有哪些？（7）课题研究还存在哪些问题，对课题进一步研究有什么建议等01课题的先进性、科学性、实践性、可行性课题的立项论证标准02课题管理手册、要高度重视档案资料的积累研究过程管理03成果的科学性、实践性、先进性、难易性课题结题评审标准4、专家评委怎么审课题一是现场结题。即至少请5名以上的专家到课题承担者所在的单位，现场以会议的形式现场