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爱与责任师德《有爱就有一切》参考发言稿

曾经有人用“警察与小偷”来描述师生之间的关系。这让许多人一提到老师这个词，就会产生师道尊严的印象。事实上不然，优秀的老师应该不管是课上、课间都是那样和气可亲、循循善诱。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部神秘就在于如何保护学生。”师爱是教育力量的源泉，是教育成功的根底。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你。有人曾说，每个老师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑着本人，也在雕塑着学生。师德本身确实是一种强有力的教育要素。老师想得到学生的尊重，应首先热爱学生，理解学生和尊重学生，与其说“尊师爱生”，不如先来个“爱生”，后必有“尊师”，因而可以把学生教育好的秘诀确实是一个字——爱。由于有爱一切就有可能。

从教近十年来，接触过成百上千的学生，有内向刻苦的，也有聪明活泼的，真正应了那句话“一花一天堂”。每个学生都有着与众不同的个性和特点，熙攘而来，又纷纷而去。一圈一圈的年轮下来，本人也从一个刚出校门的不谙世事的学生变成了一位成熟稳重的老师，在这转变的背后，饱含着的是本人的汗水与泪水，还有作为老师的那份责任与爱。

一、永不言弃

记得那是我从教的第二年，班上有一个男生特别内向，平时特别少参加集体活动，总是一个人闷闷地坐在位上作者那些永远也做不完的习题。但上天大概没有看到他的努力，因而并没有给他等同的报答，每次考试，成绩都是那么悲伤，我觉得他的语文水平甚至连小学生都不如。当时，我只是觉得他悲伤，更为他的刻苦所感动，因而我想尽一切我能想到的方法来协助他：上课提咨询，课后补习，帮他总结规律……特别快，期中考试来到了，我满怀决心肠想：如此努力的帮他，成绩多少也该有些起色吧?几天后，成绩出来了，也让我的心跌到了谷底：他的成绩比往常更差了!

当时我真想哭，更想到了放弃，各种方法我都用上了，确实不知再如何去帮他。他也特别内疚，含着泪对我说：“老师，对不起!我不是学语文的料，您就别管我了!”听了他的话，我内心反而涌起一股斗志：我就不信这个邪!因而我坚决的告诉他：“不，我不会放弃，希望你也别放弃。不管怎么样，我们都要永不言弃!”这时，我看到他的眼中有一丝光闪过。

我细心肠分析失败的缘故，发觉除了学习方法的咨询题，还有一个更大的障碍，确实是他内向的性格，不善与人交流，妨碍了他的语言表达才能。因而我改变了策略，从努力的补习到让他放松的学习，鼓舞他参加集体活动，让他多发言，关于他获得的一点一滴进步我都给与大张旗鼓的表扬……渐渐的，他越来越活泼，越来越自信，一年后的高考中，他获得了115分的好成绩。成功来得那么困难，而成功的果实却是香甜无比。

从此，我相信了一句话：世上本没有差生，只要给他们一双翅膀，每个小孩都能在蓝天下飞行。

二、要学会宽容学生

《学习革命》这本书中有这么一段话，特别发人深省。假如一个小孩生活批判在之中，他就学会了责备;假如一个小孩生活在敌意之中，他就学会了争斗;假如一个小孩生活在恐惧之中，他就学会了忧虑;

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假如一个小孩生活在耻辱之中，他就学会了负罪感;但是，

假如一个小孩生活在表扬之中，他就学会了感谢;假如一个小孩生活鼓舞在之中，他就学会了自信;

假如一个小孩生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活;

假如一个小孩生活在友爱之中，他就学会了这个世界是生活的好地点。站在三尺讲台，日服一日地讲授知识，大概十分平淡，也十分平凡，然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中表达出来。

在生活中，两人发生争吵的时候，假如我们能站在对方的角度考虑咨询题，进展一下换位考虑，或许人与人之间就不会存在如此多的矛盾和摩擦。具有宽敞的胸襟是人的美德，这一点关于老师而言，则更重要。我们的教育对象是一群小孩，不斤斤计较他们的过错，更不能和本人的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回学生内心深处仁慈的本性，学生会更快的改正错误，另外，老师的这种宽容的美德也能潜移默化的妨碍学生，培养学生高尚的道德情感。

三、既要教书更要育人

一个合格的老师不仅要关怀学生的学习，解答学生提出的疑难咨询题，协助学生掌握科学文化知识，更要留意学生的思想动态和情绪变化，由于青青年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，容易沾染一些不良的社会习气，老师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的开展，学生生活的物质条件越来越好，他们几乎没有经受过挫折，感情特别脆弱，缺乏心理承受才能。另外，他们生活在一个完全给予的时代，只明白得索取，不明白奉献，面对家长的无私给予，老师的默默奉献，他们认为是理所所以的。美国著名的心理学家亚伯拉罕〃马斯洛曾经指