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Smart-growth(精明增长、省市规划);;;实现措施;;精明增长与可持续发展;案例分析—美国;案例分析—美国;案例分析—美国;案例分析—美国;案例分析—美国;;案例分析—重庆;案例分析—重庆;3、把我的心脏带回祖国;弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（1810─1849），波兰作曲家、钢琴家，1810年3月1日生于华沙。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。;第一课时;活动一：初读课文，初步感知

１.借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

２.组内轮读词语，讨论不理解的词语

肖邦咏唱一腔热血

忧虑蜡烛巴黎路德维卡

悲愤欲绝四处奔波

异国他乡与世长辞

弥留之际

深渊

３．全班挑战朗读。交流理解的词语。;我会读;我会选;活动二：再读课文，划分段落，感知课文大意。

1．默读课文，（1）思考：课文主要写了一件什么事？想一想文章以为感情线索。

（2)按“祖国沦陷--告别祖国--思念祖国--难舍祖国”的标题分段。

2．组内讨论。

3．各组汇报分段情况。

;;第二课时;活动一：

1．默读课文找出与课题相关的句子，体会它的含义。

2．组内讨论。

3．各组汇报分段情况。;弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？;弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

1、“弥留之际”指（）

2、肖邦对姐姐说的话表达了他怎样的思想感情？

;活动二：

1．默读课文第二段，（1）想一想：这一段写了哪几个场景？哪些场景给你留下了深刻印象，有感情的读一读。

（2）按“告别亲友离华沙——师生咏唱送礼物——老师叮嘱送礼物——肖邦接杯等车去”的线索练习背诵课文。

2．组内讨论。

3．各组汇报分段情况。;分层:;咏唱送别曲;小训练：;埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”

1、“特殊礼物”指（）

2、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？

;小训练：;活动三：

1．默读课文，想一想:离开祖国的肖邦是怎样表达自己爱国情怀的？

2．组内讨论。

3．各组汇报分段情况。;肖邦(1810-1849)，波兰作曲家，浪漫主义时代最有独创性的艺术家之一。

1831年9月，肖邦来到巴黎，他的余生便和这座城市的艺术生活联系在一起。

1848年他在英国演出，返回巴黎后几个月便逝世了，时年三十九岁。他的葬礼在莫扎特的《安魂曲》和他自己的《葬礼进行曲》中举行。他被安葬在拉雪兹公墓，一位朋友在他的墓上撒下了波兰的泥土。

;此时，你最想说些什么？;拓展题;排列短文，用序号在括号里标出