2.夸奖别人有妙招（课件）四年级上册心理健康（长春版）.pptx

夸奖别人有妙招;一、课前小游戏：发现美好;第一部分;发现美好;第二部分;在一个风和日丽的下午，小明和他的好朋友小华一起去了公园。小明因为刚刚

参加了学校的演讲比赛并且获得了第一名，心情非常好。在公园里，他们遇到了很

多同学。小明非常高兴地跟大家分享了他的喜悦，而同

学们也纷纷向他表示祝贺。突然，一位平时不太爱说话

的同学小杰走过来对小明说：“小明，你真是太厉害了！;问题

当你听到别人真心实意地夸奖你时，你的内心感受是什么样的？

如果是你，你会怎样夸奖小明，让他觉得自己的努力得到了肯定？;第三部分;活动一：夸奖接力赛

活动目的：培养学生的观察能力及表达赞赏的能力。

具体流程：分组：将全班分成几个小组，每组5-6人。

准备阶段：给每个小组发一张白纸和笔。要求他们在纸上写下每位成员至少一个值

得称赞的地方(如：乐于助人、成绩优异等)，但不写名字。

接力开始：从第一位同学开始，按照顺时针方向传递这张纸，每人读出一条评价并

猜测是谁写的关于谁的内容，然后由被夸奖的同学确认是否正确。

确认无误后，被夸奖的人需用一句话感谢这位同学，并分享一下当时的心情。

游戏继续直到所有评价都被讨论完毕。;互动对话示例：

A:“我觉得这句‘总是第一个帮助有困难的同学可能是说

B同学的。”

B:“没错，确实是我。谢谢你这么注意到了我的行为，

其实我只是做了我认为应该做的事情而已。”

A:“但是这样的小事往往最能体现出一个人的美好品质

呢！”;活动二：角色扮演之“小小记者”

场景设置：设定一场校园运动会结束后的采访现场。

角色分配：选择几位同学分别扮演记者、获奖运动员和其他参与者。

剧本内容：记者(J)找到刚获得短跑冠军的小红(X)进行采访。

J:“恭喜你赢得了比赛，请问此刻你有什么感想？”

X:“谢谢！我真的非常激动，也很感激那些一直在旁边为我加油打气的朋友。”

(此时另一位同学C加入进来)

C:“我也想说两句，虽然我没有参赛，但我看到小红为了这次比赛付出了多少努力，

她每天都很早就起床训练，这种坚持真的很鼓舞人心。”;总结：

通??这个环节的学习，我们了解到，在适当的时候

给予他人正面反馈是非常重要的。它不仅能够让对方感

受到成就感，同时也能激励周围的人更加积极向上。;活动三：创意夸奖卡;第四部分;课堂总结

今天我们一起探讨了夸奖的力量以及正确的夸奖方式。记住以下几点可以帮助

我们在日常生活中更好地运用这一技巧。

方法讲解：

真实性：确保你说出的话是真实可信的，而不是随口编造出来的。

具体化：指出对方具体的优点或行为，避免使用过于泛泛的词语。

及时性：当看到好的表现时立即给出反馈，让对方能够及时感受到你的认可。

正面影响：强调对方所做的事情对你或其他人产生了哪些积极的影响。

肢体语言：配合适当的非言语信号，比如微笑、点头或是竖起大拇指来增强效果。

鼓励成长：不仅仅是表扬已经取得的成绩，还可以鼓励对方在未来做得更好。

;第五部分;课外活动

请回家后找机会向家人或朋友实施一次具体的夸奖，并记录下他们的反应以及你自己从中得到的感受。下次上课时我们将分享这些经历，看看谁的故事最感人哦！