八年级 花城版 音乐 第五单元《走进名家——聂耳与冼星海》课件.pptx

八年级-花城版-音乐-第五单元;学习目标;;人民音乐家;人民音乐家;先听听新音乐之前的音乐，

它们具有什么特点？;思考：这样的时代人民需要什么样的音乐？;新音乐，“新”在哪里？;;;;作品的情绪与内容;作品的调式和节奏;作品的调式和节奏;作品的旋律;作品的旋律;作品的旋律;作品的旋律;聂耳

（1912-1935）;“我或许未有他们在战场上拼死的勇敢，但我却有一支笔、一张嘴和歌声。”

——摘自《冼星海创作札记》;聂耳

（1912-1935）;聂耳代表作之二

《铁蹄下的歌女》;聂耳代表作之二

《铁蹄下的歌女》;抗战名作;聂耳代表作之三

《金蛇狂舞》;回顾;;课后作业;

谢谢观看;八年级-花城版-音乐-第五单元;答疑主题;“一提到颂，很容易使人想到赞美诗，我是在国外学西洋音乐的，我不能把黄河颂谱成教堂里的赞美诗，所以，我曾经想从昆曲中能找到一些适合民族风格的旋律，但又行不通，古老的曲调不能把黄河的气魄和作者的意图表达出来……我心目中的黄河是活生生、有生命力的，它既是母亲，又是一个巨人。”

——（冼星海：《我怎样写黄河》）;大合唱;第一乐章：《黄河船夫曲》

第二乐章：《黄河颂》

第三乐章：《黄河之水天上来》

第四乐章：《黄水谣》

第五乐章：《河边对口曲》

第六乐章：《黄河怨》

第七乐章：《保卫黄河》

第八乐章：《怒吼吧，黄河》

;第一乐章：《黄河船夫曲》;第一乐章：《黄河船夫曲》;第五乐章：《河边对口曲》;;第五乐章：《河边对口曲》;“建立一种新兴的民族音乐，代表进步的人民雄亮有生气的作风，代表着全民族的工农的朴实、耐劳、刻苦的强大集体力量，这种音乐才是我们民族我们时代所要求的，是有民族性而又有世界性的。”

——冼星海;大型声乐套曲《黄河大合唱》;

谢谢观看