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（新标准）小学英语第6册Module9Unit1TomorrowisFriday教案
Lessonplanofmodule9Unit1tomorrowisFriday
编订:
编订:JinTaiCo11ege
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（新标准）小学英语第6册
Module9Unit1TomorrowisFriday教案
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
（新标准）小学英语第6册module9unit1tomorrowisfriday教案
模块整体分析：
语言功能：询问和描述即将要做的事情学习任务：
能够听说认读抄写或仿写下列句子：能够仿说和运用下列句子：
whatdayisafter…?it’s……will…on….
能听说读写的词语:
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take,why,after,ball（1-4）,picnic（4-7）
运用任务：“…willdo”与“…begoingtodo”这两种句式之间的转换；掷骰子完成书上的棋子游戏；说童谣；朗读、表演课文；说说自己近一周的打算。
模块分析：在本册的前几个模块已经向学生展示了将来时态 ,在这一模块中对于这部分的知识又有了一些延伸和提高，具体体现在以下两个方面：第一，引进了“begoingtodo”这个同样也可以表示将来的动作的句式；第二，在表示将来要做的事情的句子的后面加上了表示具体时间的词语或短语。这样一来，便使得学生在描述将来要做的事情的语言就更加丰富和具体了！
unit1tomorrowisfriday.
1、知识与能力目标
1）能够听懂、会说、认读和运用下列词汇:take,why,after,ball（1-4）,picnic（4-7）
2）能够听懂、会说、认读和运用下列句型：willyoutakeyourkitetothepicnictomorrow?no,iwon’t.
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willyoutakeyourballtomorrow?no,iwon’t..
3）能够初步了解课文情景，跟读课文。
4）能够运用willyou…?no,iwon’t.描述即将要做的事情。
2、情感态度目标
通过学习描述即将要做的事情，培养学生形成做事要有计划性的人生态度。
二、教学重点及难点重点：
1）能够听懂、会说、认读和运用下列词汇:take,why,after,ball（1-4）,picnic（4-7）
2）能够听懂、会说、认读和运用下列句型：willyoutakeyourkitetothepicnictomorrow?no,iwon’t.
willyoutakeyourballtomorrow?no,iwon’t..难点：
能够运用willyou…?no,iwon’t.描述即将要做的事情。
三、课前准备
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课件、卡片、图片、实物（ball,kite,…）
四、教学过程step1warmup
1.sayachant:module3unit2activity32.freetalk:
t:whatareyougoingtodothisweekend,children?willyou…?
引导学生谈论他们周末的安排,借机引出willyou…?的问答
。
step2presentationandpractice
1.t:goodjob.todaysamandamy’sfathertellthemapieceofnews.let’sseewhatnewsitis.watchand
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