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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

初中语文阅读理解环境描写专题讲解

一、要点梳理

（一）环境描写的含义

小说中的环境描写，是指对人物所处的具体的社会环境和自然环

境的描写。有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于

烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的

性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性

是至关重要的。

（二）环境描写的分类

环境描写包括：自然环境描写、社会环境描写。

自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、

花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。

社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，

包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和

地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。

注意：实际上两者又是不可分割的。不存在完全脱离社会环境的

纯自然环境的描写；也不存在不包含一点自然环境的社会环境描写。

（三）环境描写的作用

1．交代事件发生的背景（时间、地点等），增强文章的真实性。

例如：英国作家莫里斯芳的《哦！冬夜的灯光》中一开始极写小

镇的荒凉“这里十分偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地怒吼

着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件发生的背景，使整个

文章显得真实可信。

2．渲染气氛，烘托人物的心情。

例如：小说《社戏》“月夜乘船”一段作者描写到：

“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑

面的吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的

铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……”

思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘托出人物什么样的心情？

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

答：这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉（豆麦和水草的

清香）、视觉（月色朦胧）、动觉（群山踊跃）等各个感官，来描绘

一幅夏夜乘船图。由情即景，可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩

子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情；也表现出儿时朋友之间一种至

真至纯的友情。

3．反映人物的性格或品质，烘托人物形象。

例如：鲁迅的《故乡》中描写到：

“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天

空中挂着一轮金黄的圆月。”

此处是“我”憧憬中的美丽景象，虚写想象中的故乡，表现“我”

对美好希望的想象和憧憬。表现出“我”改造旧社会、创造新生活的

强烈愿望和决心，突出了文章主题。

4．推动情节的发展。

例如：在《智取生辰纲》中写道“天气未及正午，一轮红日当天，

没半点的云彩，其实十分大热”──“石头上热，都疼得不能走路”，

推动了情节发展，军士非歇不可，杨志不允，打将起来。争执之中，

遇见伪装的晁盖一行人，而其精疲力竭，口渴难耐，为下文“买酒”

中计埋下伏笔。此时，一个挑酒的汉子唱道：“赤日炎炎似火烧，野

田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”此句唱词可暗

示当时的社会背景，又可提供当日天气情况，烘托一种热的令人鼓噪

的气氛，推动情节继续发展，口渴人要“喝酒”。

5．暗示或升华作品主题。

例如：《哦，冬夜的灯光》一方面是小镇的荒凉、冬夜的寒冷、