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百学须先立志。——朱熹
地理七年级下册第八章走近国家
《巴西和澳大利亚》复习课
教学设计
设计人：
1
百学须先立志。——朱熹
设计理念
依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究
学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，
通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，
探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变，提
升学生地理学习兴趣及学习效果。
课题：巴西和澳大利亚
课型：复习课
教学目标
１、让学生能对照地图对比描述巴西和澳大利亚的位置特点、领土组成及首都和主要城
市的分布。
2、让学生会根据地图和有关材料概括巴西和澳大利亚的地形、气候、河流、资源等自
然地理特点
3、让学生通过实例理解对比巴西和澳大利亚自然条件对经济发展的影响
4、引导学生能初步树立因地制宜发展经济及人与环境协调发展的价值观，
5、提升学生运用地图和资料的能力，并让学生采用自主学习、合作学习、小组探究式
学习等方式来提升地理学习兴趣
教学重点
１、巴西和澳大利亚自然环境的基本特征。
2、在地图上迅速填注或说出两国主要地理事物
教学难点
1、运用实例说明巴西和澳大利亚自然条件对经济发展的影响
2、熟练掌握巴西和澳大利亚各种地理事物的分布。
教学方法：启发式、讨论法；交流法
教学准备：多媒体教学课件
导学过程：
导入课题：（问题抢答导入）
世界上面积居前六位的国家中有一个全部位于南半球，还有一个大部分位于南半球。这
两个国家分别是？
2
百学须先立志。——朱熹
课件展示本节课学习目标，学生速读知道。
一、位置和领土组成
根据课件展示《世界政区空白图》，图中巴西领土用红色、澳大利亚领土用蓝色分别表
示出来，引导学生说出两个国家名称并说出其领土组成，然后依次展示闪动的用红色实线画
出的赤道、用红色虚线画出的南回归线和用蓝色实线画出的160°E经线，引导学生抢答描
述巴西和澳大利亚的大洲位置、纬度位置、半球位置、海陆位置以领土。
为了巩固学习效果，引导学生完成课件展示
（1）一级熟练
对比项目巴西澳大利亚
纬度位置
半球位置
海陆位置
典型特点
（从位置或领土组成）
（2）二级巧练
让学生说出图中数字或字母代表的地理事物名称
（3）三级提升（拓展延伸）
说一说澳大利亚的圣诞节吗？（从季节、人们的穿着……）
二、地形
1、课件展示《巴西空白地形图》、《澳大利亚空白地形图》引导学生根据地形图中字母
和数字位置，自主抢答下列问题完成一级熟练
（1）澳大利亚地形分大地形区，西部是A
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