全国小学英语赛课一等奖人教版3年级上册《Unit 5 The colourful world》教学设计.docx

Unit5Thecolourfulworld

第一课时PartA

LetstalkGuessandcheck

【教学内容】

PartALetstalkGuessandcheck

【教学目标】

1．能够正确听、说、认读colour，orange，green，red，blue，make，purple等词汇。

2．能够正确听、说、认读句型“Whatcolourisit？”“Itsorange.”“Redandbluemakepurple.”，并能够用“—Whatcolouris...？—Its...(colour)”来问答事物的颜色。

3．了解生活中有不同的颜色，激发学生对颜色的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力，提高审美能力和创造力。

【教学重点】

掌握词汇colour，orange，green，red，blue，make，purple等的听、说、认读，以及句型“—Whatcolouris...？—Its...(colour)．”的运用。

【教学难点】

能够听、说、认读不同颜色的单词，并能用所学句型“—Whatcolouris...？—Its...(colour)”来问答事物的颜色。

【教学用具】

1．不同颜色的蜡笔和颜料、单词卡、人物头饰。

2．教材相配套的教学课件、录音带。

【教学过程】

1．热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间简单的问候。

(2)播放第四单元“PartAListenandchant”部分的歌谣，师生共唱。

(3)复习巩固第四单元学习的水果的单词。

2．呈现新课(Presentation)

(1)教师询问，引出颜色。

T：Whatsthis?(出示不同颜色的水果)

Ss：Apple/Banana/Orange/…

(教师出示彩虹图问“Whatsthis？”并告诉学生“Thisisarainbow.”)

T：Isitbeautiful?

Ss：Yes.

T：Now，letsgotoseethecolours.

设计意图：图片能产生形象直观的感官刺激，有助于学生快速进入求知状态。

(2)教师从一盒蜡笔中拿出红色的蜡笔，自问自答：“Lookatthiscrayon.Whatcolourisit？”“Oh,itsred.”引出red，拿出单词卡并带读。用同样的方法教授orange，green，red，blue和purple。

(3)请学生在教室里寻找上述所学颜色的物体并说一说。教师可先示范；如：“—Whatcolourisit？—Itsred.”(教师用手指向红旗)随后，教师用课件展示其他颜色的物品，引导学生用该句型表达所看到的颜色。

(4)教师利用颜料混合红色和蓝色变成紫色，引出句型“Redandbluemakepurple.”用同样的方式教学句型“Blueandyellowmakegreen.”

(5)用课件展示“Letstalk”部分的人物对话，播放该部分的录音，学生边听边跟读。随后，教师带读三遍。

(6)教师选三位同学分别戴上MrJones、Sarah和Mike的头饰，表演“Letstalk”部分的对话。教师可多请几组学生来表演，鼓励学生模仿录音里人物的语音、语调。

3．趣味操练(Practice)

(1)配对游戏：学生两人一组，一人说出一个颜色词汇，另一人迅速找出对应颜色的物品或图片。

(2)活动：教师出示一个物品或一张图片，让学生运用句型“Whatcolourisit？”和“Its…”进行问答练习。

(3)让学生运用所学的颜色词汇画出自己喜欢的物品或场景，并进行展示和评比。

创意表达：引导学生用颜色词汇描述身边的事物，如：“Theskyisblue.”“Thegrassisgreen.”等。

(4)将学生分组，播放三原色视频，引导学生小组合作探讨，混合不同颜色，制成新的颜色，并做好记录并进行分享。

设计意图：让学生自己动手作画、混色，参与感更强，激发了学生的积极性。

4．课堂评价(Assessment)

完成本单元课时的相应练习。

5．扩展性活动(Add-activities)

教师准备各种颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色坐垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。

【板书设计】

Unit5Thecolourfulworld

PartALetstalkGuessandcheck

Whatcolorisit?

Itsred/orange/gre