1.1追求智慧的学问课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

思想政治第一课时代精神的精华1.1追求智慧的学问统编版

辩证唯物论（第2课）辩证唯物主义认识论（第4课）唯物辩证法（第3课）文化（7-9课）哲学（1-6课）马克思主义哲学（2-6课）继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课）学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课）发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课）哲学基本理论（什么是哲学）（第1课）辩证唯物主义（2-4课）历史唯物主义（唯物史观）（5-6课）社会历史观（第5课）人生观、价值观（第6课）哲学与文化

生活中的哲学班级座位怎么排分析成绩不理想的原因评价一个人学生在校期间该不该用手机一切从实际出发全面、联系地看问题内因是事物变化发展的根本原因一分为二、全面地看问题抓主要矛盾一切从实际出发一分为二看问题

自主学习P2-7，勾画出以下问题1、哲学的含义？2、哲学怎么产生？3、哲学与时代的关系？4、世界观的含义？5、哲学与世界观的含义？6、方法论的含义？7、世界观与方法论的关系？8、具体科学包括哪些？9、哲学与具体科学的关系？

一、哲学的起源

回顾日本核污水排海的历程议学活动一：你怎么看待日本排污入海的行为？

学习任务一：哲学究竟是什么？从何而来？1、哲学是什么？①与世界观的关系：哲学就是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。②哲学的含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学的本义是爱智慧和追求智慧。是不是有了好奇心，哲学就产生了呢？是不是有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界了呢？

【哲学道理】：按规律办事，不能违背规律。种地发现长得慢怎么办拔高助长禾苗枯死总结经验实践产生问题思考实践结果反思实践疑惑、好奇哲学追问、思考小故事：拔苗助长

所以，哲学怎么来？2、哲学的产生①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、对人生的追问和思考。②哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学开端于思考，落脚于实践。认识世界改造世界

经济、政治文化决定反作用想一想：马克思度过炎热的夏天是不是也想要空调、wifi和西瓜？从而说说哲学和时代的关系？哲学与时代的关系：任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。

哲学真正的哲学正确或比较正确地反映时代的内容和任务、反映世界的本质和规律错误或歪曲地反映时代内容、要求及世界的本质和规律非真正的哲学形成形成可能可能真正的哲学是时代精神的精华对比可知时代的精华时代的糟粕哲学≠真正的哲学

二、哲学是系统化理论化的世界观（哲学与世界观、方法论）

问题①生活实践中，一个人的看法和思想与哲学有什么关系？生活实践世界观哲学10年后久别重逢同桌已是博士突然在我们班实行课改生老病死结论：哲学是系统化、理论化的世界观还是要努力学习，我命由我不由天一成不变的学习方式也许是毁灭的慢性毒药人生就是要创造价值/人生就应该及时行乐事物是发展变化的量变引起质变辩证法的本质是批判的、革命的、创新的生老病死是人类发展的规律，要尊重规律，创造价值

总结归纳：1、世界观的含义人们对整个世界的总的看法和根本观点是世界观。2、世界观的的特点①世界观人人都有。②世界观是不自觉的，零散的。③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题。3、哲学与世界观的关系哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。

①水的分子式H2O②世界是普遍联系的③人类活动是造成全球变暖的重要因素④新冠病毒通过空气传播⑤运动是有规律的

⑥上帝创造了一切√√√①③④是对某类事物的观点，是零散的具体的看法。而不是对整个世界的总的看法和根本观点。以下哪些说法是世界观？课堂练习

世界观哲学区别含义特点存在联系错误倾向是人们对整个世界的总的看法和根本观点是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观自发形成，一般是零散的、不自觉的系统化、理论化零散、自发思想体系①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。②哲学是系统化、理论化的世界观。①把零散的、不自觉的世界观等同于哲学，把哲学简单化。②反对把哲学神秘化，认为哲学是哲学家的事情。

问题②一个人的思想观念与为人处世的方式方法之间有什么关系？事件人物（思想）世界观（行为）方法论突然在我们班实行课改小A小B世界观方法论决定体现方法论：用世界观作指导去认识世界和改造世界就成了方法论。（怎么看）（怎么做）“命由天定”“人定胜天”消极应对，爱咋咋地积极进取，我必胜利

归纳总结：1、方法论的含义人们去认识世界、改造世界的根本原则和根本方法。2、世界观与方法论的联系世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的统一