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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
卖火柴的小女孩说课稿11
（一）教材分析。
《卖火柴的小女孩》一文为人教版小学语文十二册第五单元的一篇精读课文，
本单元内容均为外国文学或以外国人生活为题材的作品，《卖火柴的小女孩》就
是十九世纪丹麦著名作家安徒生的一篇经典童话。它讲了一个卖火柴的小女孩大
年夜冻死在街头的故事，作者通过这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同
情。
本文是学生自小就爱读的童话，过去一直侧重于欣赏故事情节和美丽的人物
形象，而六年级的学生即将小学毕业，过渡到人生的下一个阶段，在这个转型时
期则应指导学生驱策中学生通话的表达方法及体会作者的思想感情。因此，根据
《语文课文标准》对5—6年极段的目标要求，我确定本课时的知识目标：学
习作者基于现实展开合理想象的表达方法；过程和方法目标定位：在对课文重点
内容的阅读理解中体验、感受小女孩的悲惨命运，领会作者的思想感情；情感态
度目标：感受我们现在的幸福生活，学会关爱他人，帮助他人。
教材重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴的亮光中看到的种种幻想。这些
幻象的美好与小女孩现实生活的处境形成强烈的对比，更加衬托出小女孩的可怜
和悲惨。教材的难点是最后三个自然段中的两个句子，一是“她们俩在光明和快
乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥餓，也没有痛苦的地方去了。”
和“她曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去”
（二）学情分析
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
本课故事性强，学生有学习兴趣，经过几年的阅读理解训练，已具备一定的
理解能力，已基本能够自己读懂故事。只是在重难点内容的学习上，老师还需适
当的.点拨，教给他们理解故事中深刻含义的方法。
（三）教法、学法分析
根据课文特点和学生的情况，我主要采取“给方法，说思路，自读悟”的方
法教学。在老师以一处内容为例，指导方法之后，学生按照思路去学习。通过对
重点词句的比较体会来领悟思想感情。教师的作用在于帮助学生突破重、难点。
（四）教学程序
1、激趣导入。谈话，用动画故事，让学生感知故事内容和童话生动的特点，
引出大人读童话的着眼点有什么不同。
2、回顾课文内容，板书小标题。
3、学习第一部分，重在体会小女孩现实生活之悲惨。抓“每一个窗子里都
透出光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”
理解体会小女孩内心的想法引出下文的学习。
4、学习重点内容。以第5自然段为例，指导学生理解及感情朗读，用同样
的方法自学其他四次擦燃火柴的内容。了解幻象是源于现实生活的需要，体会幻
象的美好。
5、学习第三部分。抓住对难点句的理解和体会，来感受作者所表达的思想
感情。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
6、课外拓展。
一是让学生感受现在生活的幸福学会珍惜和关爱别人；
二是学习品词析句，体会童话深刻的含义，并将在课堂上学到的方法通过练
习来巩固。
卖火柴的小女孩说课稿12
说教材：
《卖火柴的小女孩》写于1845年，是著名的丹麦童话作家安徒生的一篇不
朽的传世之作。课文讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个
故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。全文以火柴为线索，重点写了小女
孩五次划着火柴，使小女孩产生美好的幻像：温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的
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