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学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
小学少先队争章活动实施方案
为深入贯彻落实关于少年儿童和少先队工作的重要论
述及全国第八次少代会指示精神,使“红领巾奖章”这个核心
载体更好地发挥激励作用,我们在认真学习《指导意见》研
读《“红领巾奖章”实施办法》(以下简称《实施办法》)的基
础上,结合实际将“增强少先队员光荣感”这个关键目标落实
到队员们追求一个个小目标的成长进步过程,让队员在少先
队组织教育、自主教育、实践教育中天天有目标.时时有进
步,循序渐进地接受政治启蒙和价值观塑造,从而不
断增强光荣感,持续激发组织认同。
一、实施对象:一至六年级全体少年儿童
二、奖章类别。
01基础章
基础章的章目突出少先队组织的政治属性,以少年儿童
政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章
章目共设3个类别:红星章、红旗章、火炬章,学校根据3
类章目内涵,下设4种基础章:立德章、立志章、健体章和
劳动章。
“基础章”为必修章,是“红领巾奖章”的主体奖章,是全
国各中小学统一展开全体队员必须参与评选的奖章。每
人每项限一枚奖章,不可重复。
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
02特色章
“特色章”是学校根据工作实际,围绕学校品格培养以及
“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章,作为基础
章的有益补充。
我校特色章分为:关心章、自信章、尊重章、责任章、
感恩章
符合特色章争章标准的少先队员都能够荣获特色章特
色章每人每项限一枚奖章,不可重复。
03星级章
由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发,分为个人
和集体两个类别,共设五个星级。其中“个人一星章”由学校
少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况,实行考察、
评定、颁发。“集体一星章”根据中队展开“红领巾奖
章”争章活动的成效和影响力来实行考察、评定、颁发。
三、细化争章项目制定计划和评价标准
红星章主要是聚焦热爱党教育;牢记国家对少年儿童的
教导和希望;革命传统教育等,所以下设的向阳章、传承章、
立德章和立志章的争章内容都是以此为标准细化的,让队员
们在争章的过程中,听党的话,跟党走,传承红色基因,成
为党的好少年。(注重对队员们的政治启蒙)
红旗章主要是聚焦爱国主义教育;中国梦教育;热爱人
民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
治教育等,所以下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章
的争章内容都是以此为标准细化,让队员们在争章活动中,
践行核心价值观,学会做人,成为社会好公民。(注重对队
员们的价值观塑造)
火炬章主要是劳动教育;岗位服务教育、奋斗精神培养,
勤俭节约教育等,下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章
此次为抓手细化争章内容。
因不同年龄的队员们的水平不同,学校按照学段分别制
定了相对应评价标准。
因不同年龄的队员们的水平不同,学校按照年级分别制
定了相对应评价标准,这样在实行考章评价的时候更容易
操
作。
基础章争章任务
低年级
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