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人教版初中语文七年级上册课本答案

七年级语文课本练习是为了那些勤奋好学的人，小编整理了关于

人教版初中语文七年级上册课本答案，希望对大家有帮助!

人教版初中语文七年级上册课本答案(一)

我的早年生活

一、默读课文，梳理文章的结构，感受“我”在叙事中流露出的

情感和态度，然后依据示例，完成下面的表格。

二、作者幽默的语言中充满了睿智，发人深思。结合上下文，说

说你对下面语句的理解。

1.每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

分析：作者把自己比作萤火虫，说明自己像萤火虫一样虽然弱小

却能在黑暗中顽强的发出光芒;萤火虫在西方还有冒险精神等类似的表

意，表明他具有勇敢冒险的精神，也反映了他的自信。

2.刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。

分析：因为主考官考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的

内容、题目也总是难题、偏题(至少对于小丘吉尔来说)使得他“场场考

试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。

3.我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁

语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。

分析：丘吉尔让孩子学英语是因为英语是他们点的母语，一个人

必须热爱祖国，熟练掌握母语。“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于

自己的“笨”而言的，有调侃的意味。

4.但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要!

分析：“我”和弟弟制定条约，把游戏玩的如此郑重，这表现了

丘吉尔的军事天赋。

5.多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但

是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。

分析：这句的意思是当初父亲支持他选择军事工作，其实是迫不

得已的。在这轻松地调侃中，体现了丘吉尔的谦逊精神。

三、初读文章，你可能会觉得丘吉尔太幸运了：拉丁文考试完全

不会，却被哈罗公学的校长肯定;凭抽签猜中试题，也能成功通过第二

天的征兵考试。他的成功真的是靠幸运吗?试结合课文内容谈谈你的看

法。

丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。丘

吉尔当然不是靠运气才成功。他成功的真正原因是能清醒客观地认识

自己，对眼前形式作出判断，并保持一种谦逊乐观坦然的心态，化劣

势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不断的努力。如他能一字不

漏的背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不比别人差，只是不符合当

时教育机制下一些不合理的要求。

人教版初中语文七年级上册课本答案(二)

虽有佳肴

一、1.虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善

也。

分析：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/

其善也。

2.是故学然后知不足，教然后知困。

分析：是故/学/然后知不足，教/然后知困。

3.知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

分析：知/不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。

这几句话，句式整齐，读起来朗朗上口，颇有韵味，韵律感极强，

很好体现了古汉语特有的韵律美。

二、教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才

能反省自己，提高自己;教人之后才能知道自己有理解不到的地方，这

样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。

三、1.(虽)有佳肴，弗(食)，不知其旨也

虽：即使。食：吃、品尝。

2.虽有至道，弗学，不知其(善)也

善：好处。

3.知困，然后能(自强)也

自强：自我勉励。

4.教学相(长)

长：促进。

四、示例：教和学是相互促进，相辅相成的。作为一名老师，不

能满足于已有的知识结构，固步自封，而应在教学中不断学习，努力

提升自己的知识水平，拥有渊博的知识，才能更好的服务于教学，对

学生起到良好的引领和指导作用。这样，教师在教育别人的同时也增

长了自己的学问，并与学生共同成长，共同进步。

人教版初中语文七年级上册课本答案(三)

河中石兽

一、1.庙僧和讲学家都犯了拘泥于一般的道理而主观臆断的错误。

石兽掉进河里，庙僧以为水能漂物，石兽一定被冲到下游去了。讲学

家认为石性重而沙性松，石兽深陷河沙里。只有老河兵凭借着多年治

河的实践经验，具体分析了石、沙、水三者的关系，得出石兽逆流而

上的结论。事