小学一年级语文《端午粽》优秀教学反思范文（通用5篇）.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

小学一年级语文《端午粽》优秀教学反思

小学一年级语文《端午粽》优秀教学反思范文（通用5篇）

身为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能

很快的发现自己的讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下

面是小编精心整理的小学一年级语文《端午粽》优秀教学反思范文

（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级语文《端午粽》优秀教学反思1

《端午棕》是以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味

道和花样。读好长句子是本课的教学重点。《语文课程标准》指出：

在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，

体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己

对作者及其作品情感态度的理解。因此，我在教学设计有感情朗读课

文时，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识

字，在读中与生活实际相融合。

端午粽对于孩子们并不陌生，但是端午节孩子们就不是很熟悉，

课前我从我国的传统节日导入，采用猜谜语的方式激发学生对课文内

容的学习兴趣，引发学生的好奇心，没想到效果真是好极了。考虑到

课堂时间有限，不可能所有的字词都面面俱到，所以在教学中我采用

多种方法帮助学生识记生字，如“总，念”两个字，因为它们有共同

的偏旁“心字底”，可以放在一起记忆，“肉”，可以采用猜谜语的

方式，“粽、端、据”可以采用“加一加”或者是换偏旁的方式，总

之，只要我们乐于动脑，就一定能把汉字记准确，记牢固。

学生是课堂教学的主体，老师只是一个引领者，对于一年级的孩

子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学，在通读课文时

带着问题去读书，采用圈一圈划一划的方法，让学生动嘴动手，掌握

学习方法，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，

增强学生自主阅读的能力。接着让孩子们在朗读长句子，我先读，起

一个示范带头的作用，然后让学生读，锻炼他们的听力和反应能力，

孩子都很积极的配合，耳朵听，眼睛看，注意力集中，另外，课文中

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

的一些词语很能体现作者对端午粽的喜爱之情，因此，在朗读时，注

意引导学生仔细体会，然后通过朗读把这种感情读出来，这样就巧妙

的将学生带到主动学习的氛围中。把学习的主动权还给学生，让学生

成为课堂的主角，即培养了学生学习兴趣、学习习惯和学习能力，也

让学生知道了学习语文的方法。

但一节课下来，我总觉得学生还是不能深入文本，朗读时感情还

不够充分，这与孩子们的预习不够有关，因此，对于一年级的孩子来

说，有效的课前预习也是很有必要的。

小学一年级语文《端午粽》优秀教学反思2

课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了

粽子的样子、味道和花样。本课的重点是正确朗读课文，读好长句；

能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

我在教学过程中把握住住了教学重点，注重了读长句子的训练了

和完整话的训练，让孩子用自己的话说说粽子的样子和味道，但是本

以为孩子们都能吃过粽子肯定能说的很好，但是说话训练没有达到预

期的效果，发现孩子们对于粽子的样子和味道表达得不够完整。我反

思一下他们对于说话训练不够完整的原因，主要有两个，第一是有的

孩子不喜欢吃粽子根本没有见过，第二就是对文本第二自然段理解不

到位。第二自然段主要写了粽子的一些特征，并且是从外到里的顺序

描写了粽子的样子。

训练长句子的能力，在反复诵