五年级下册案例《长正方体体积公式推导过程》.pptVIP

长方体和正方体体积的计算方法酒仙桥第二小学高奇231学生已经具有推导长方形和正方形面积计算方法的学习经验，知道求面积就是在求面积单位的个数。学生知道数体积单位的个数就能求出长方体或正方体的体积的方法。多数学生在课前就知道长方体和正方体的体积计算公式，却不知道这样计算的道理。学生情况分析培养学生的空间观念。2怎样把动手操作的过程与立体图形各部分要素建立联系？1我的思考学生推导长方体和正方体体积的计算方法，理解体积计算的道理。在公式的推导过程中培养学生的观察能力、推理能力，以及空间想象能力。在探究的过程中帮助学生积累活动经验，及数学学习的方法。教学目标重点：长方体和正方体体积公式的推导过程。难点：理解求长方体或正方体的体积就是在求所含体积单位的个数。0102教学重难点一、问题引入问：你是怎么知道的？下面的长方体都是用棱长1cm的小正方体摆成的，你知道这个长方体的体积吗？教学过程一、问题引入教学过程下面的长方体都是用棱长1cm的小正方体摆成的，你知道这个长方体的体积吗？问：你是怎么知道的？教学过程一、问题引入问题引入小结：我们通过数体积单位的个数知道了长方体的体积，但受客观条件的限制，有些物体是不能切割的，我们怎么知道这些物体的体积呢？今天我们就一起研究长方体和正方体体积的计算方法。问：我们是怎样知