幼儿教育学-第3章第2节概要.ppt

第二节婴儿教育的内容与要求;第二节婴儿教育的内容与要求

;〔二〕及时添加辅食

1、根据年龄增长按照有一种到多种，纯流质、半流质到固体食物的顺序添加辅食。

4~~6个月：可添加，蛋黄、菜泥和稀粥。

7~~8个月：可添加，稀烂的面条、碎菜、蛋、鱼、肉末、豆腐以及烤馒头片、饼干等。

9~~12个月：辅食种类、数量，逐渐增加。

12个月以后：逐渐断奶，过渡到以辅食为主。;〔二〕及时添加辅食

2、营养搭配合理，并做到细、软、烂。

3、单独烹调，做到色香味俱全。;二、婴儿的生活护理p75

婴儿的生活护理，一方面要根据婴儿的生长发育规律科学地进行，另一方面要注意培养婴儿良好的生活习惯。

〔一〕为婴儿提供良好的物质环境和设备

〔二〕保证衣着干净、整洁、舒适;;〔三〕培养良好的睡眠习惯

1、睡眠时间：刚出生时，几乎全天睡眠；2个月以后从18小时逐渐过渡到13小时。

2、睡姿：一般采用仰卧和侧卧，大一些后，短时间采用俯卧。注意交换睡姿。

3、单独睡眠：利于开展儿童的独立性。;〔四〕培养良好的卫生习惯

1、经常洗澡，养成情节卫生的习惯；

2、清洁口腔卫生，养成刷牙的习惯。

3、养成天天洗脸、洗手、洗等。;;〔五〕给婴儿进行预防接种;;三、婴儿的运动能力培养

0-3岁是人类运动能力产生、开展的最重要的时期，主要指的是大肌肉动作和精细动作的开展。;〔一〕婴儿动作开展的规律

1、头尾规律

首先能控制脸部、颈与肩的肌肉；最后才能控制褪与脚趾的肌肉。

2、远近规律

从身体的中央到四周，对头与躯干的控制早于对四肢的控制，对手臂的控制早于对手指的控制。;;一、婴幼儿粗大动作练习;〔1〕开展的顺序;〔2〕婴幼儿粗大动作开展的年龄特点;;案例分析：;二、婴幼儿精细动作练习;;;四婴儿语言开展能力培养;四婴儿语言开展能力培养;3.婴幼儿语言能力开展的年龄特点;4.语言能力开发的意义;5.语言能力的开发;〔2〕语言能力开发的活动和游戏〔101页〕;〔3〕婴幼儿语言能力开发中的保育工作;五婴儿认知能力的培养;1、感觉的开展

;1．视觉(视感知)

新生儿视觉不敏锐，能看到的距离为60cm，在15—20cm范围内视觉最清晰。在清醒和安静状态下可短暂注视和追随近处缓慢移动的物体；

第2个月起可协调地注视物体，并在眼水平方向90度范围随物移动，初步有头眼协调；

3个月时头眼协调较好，可随物移动180度，可看到8mm直径的物体；

4—5月出现眼手协调动作，追随跌落的物体，开始认识母亲和常见物品如奶瓶，喜看红色；

1—1.5岁注视3m远处小玩具，能区别形状，喜看图画；

1.5—2岁两眼协调较差，视力为0.5；

2—3岁可注视小物体及画面达50秒，区别垂直线和横线；

;2．听觉(听感知)

胎儿后期已有听觉，并可记忆，因出生时即可识别母亲心音和节奏。

出生时中耳鼓室未充气及有羊水潴留，听力较差，但对强声有瞬.震颤等反响；

3—7天后听力相当好。对声音可有呼吸节律减慢等反响；

1个月时能分辨“吧〞和“啪〞的声音；

3个月出现头转向声源〔定向反响〕；

6个月区别父母声音，唤其名有应答表示；

8个月开始区别语言的意义；

10个月两眼迅速看向声源；

1岁时听懂自己名字；

2岁时能区别不同上下的声音，听懂简单吩咐；

3岁后更可精细的区别不同声音；

4岁听觉发育完善。;3．味觉在胎儿7—8个月时味觉的神经束已髓鞘化，故出生时味觉已发育完善。新生儿对不同味道如甜、酸、苦已有不同反响。4-5个月的婴儿对食物的微小改变已很敏感，故应适时添加各类辅食，使之习惯不同味道。

4．嗅觉出生时嗅觉神经中枢和传导神经发育已根本成熟，故新生儿对母乳香味已能有反响。1月时对强烈气味有不愉快表示；3-4月时能区别好闻和难闻的气味；7—8月更灵敏，对芳香气味有反响。;5．皮肤感觉皮肤感觉可分为触觉、痛觉、温度觉和深感觉。

触觉：是引起某些反射的根底，新生儿触觉已很灵敏，尤其在眼、口周、手掌、足底等部位，触之即有反响，如眨眼、张口、缩回手足等，而前臂、大腿、躯干那么较迟钝。

痛觉：新生儿已有痛觉，但较迟钝；第2个月起才逐渐改善。

温度觉：出生时就很灵敏，尤其对冷的反响，如出生时离开母体环境、温度骤降就啼哭；对牛奶太冷太热也能感觉到；3个月时已能区分31.5℃与33℃的水温差异；2-3岁时能通过接触区分物体软、硬、冷、热。

深感觉：5岁时能分辨体积相同、重量不同的物件。;6．知觉知觉为人对事物的综合反映，与上述各感觉能力的发育密切相关。知觉包括空间知觉和时间知觉。

5-6个月时已有手眼协调动作；

1岁末开始有空间和时间知觉；

3岁能辨上下；

4岁辨前后；

5岁辨自身左右。

4-5岁已有早上、晚上、今天、明天、

昨天的时间概念；

5－6岁时能区别前天、后天、大后天。

;〔一〕情绪