人教版七年级上册6.3.3余角和补角 课件（共19张PPT）.pptxVIP

第六章几何图形初步人教版七年级上册6.3.3余角和补角

教学目标1.了解余角补角的概念，能正确计算一个角的余角补角.2.掌握余角补角的性质.

新知导入台球比赛中，一次被击打母球的线路如图．若角∠α为30°，则入射角、反射角、∠β分别为多少度（入射角与反射角相等）？

新知讲解观察，∠1+∠2与直角∠AOB相等吗？你是怎样判断的？12AOB观察，∠α+∠β与∠AOB相等吗？你是怎样判断的？αβ

新知讲解在一副三角尺中，每块都有一个角是90o，而其他两个角的和是多少呢？12一般地，如下图，如果两个角的和等于90°(直角)，就说这两个角互为余角(简称为两个角互余)，即其中一个角是另一个角的余角.如图：∠1与∠2互为余角，也可以说∠1是∠2的余角，或者∠2是∠1的余角.余角是成对出现的，所以不能说某个角是余角.

新知讲解类似地，如下图，如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角(简称为两个角互补)，即其中一个角是另一个角的补角.43补角是成对出现的，所以不能说某个角是补角.如图：∠3与∠4互为补角，也可以说∠3是∠4的补角，或者∠4是∠3的补角.

新知讲解概念定义数量关系共同点互为余角（互余）互为补交（互补）如果两个锐角的和是一个直角，我们就说这两个角互为余角，也可以说其中一个角是另一个角的余角.如果两个角的和是一个平角，我们就说这两个角互为补角，也可以说其中一个角是另一个角的补角.①互余、互补是两个角的关系；②互余、互补只跟角的大小有关，与位置无关.

新知讲解3、?1与?2互补，除用符号语言表示为?1＋?2＝180°外，还可以用其它形式等式表示为什么？思考：1、定义中的“互为”一词如何理解？2、互补、互余的两角是否一定有公共顶点或公共边？如果?1与?2互余，那么?1的余角是?2，?2的余角是?1．互补或互余的两角不一定有公共顶点或公共边．?1＝180°－?2，或?2＝180°－?1．

新知讲解思考：∠1与∠2，∠3都互为补角，∠2与∠3的大小有什么关系？123∠2=180°-∠1∠3=180°-∠1=同角(等角)的补角相等.同角(等角)的余角相等.

课堂练习1.图中给出的各角中，哪些互为余角？哪些互为补角？12°30°60°78°102°120°150°168°⑧①②③④⑤⑥⑦解：互余的角有：①与④，②与③互补的角有：①与⑧，②与⑦，③与⑥，④与⑤.

课堂练习2.如图，已知∠1=46°，∠2=134°，∠3=44°．图中有没在互余或互补的角？若有，请把它们写出来，并说明理由．解：∠1与∠3互余，∵∠1+∠3=90°，∴∠1与∠3互余．∠1与∠2互补，∵∠1+∠2=180°，∴∠1与∠2互补．

课堂练习3．已知∠A＝65°，则∠A的补角等于()A．125°B．105°C．115°D．95°4．已知α＝36°42′，则α的余角为()A．57°18′B．52°18′C．53°18′D．36°43′CC

课堂练习5．对于互补的下列说法中：①∠A＋∠B＋∠C＝90°，则∠A，∠B，∠C互补；②若∠1是∠2的补角，则∠2是∠1的补角；③同一个锐角的补角一定比它的余角大90°；④互补的两个角中，一定是一个钝角与一个锐角．其中正确的有()A．1个B．2个C．3个D．4个B

课堂总结6.如图，∠AOB=160°，∠AOD与∠DOC互余，∠BOD=90°，

求∠COD的度数．解：因为∠AOB=160°，∠BOD=90°，所以∠AOD=70°.因为∠AOD与∠DOC互余，所以∠AOD＋∠DOC=90°.所以∠COD=90°-∠AOD=90°-70°=20°.

课堂总结7.一个角的补角是它的3倍,这个角是多少度?解:设这个角为x°,则这个角的补角是(180-x)°.由题意得180-x=3x,解得:x=45,则这个角的度数为45°.

板书设计如果两个锐角的和是一个直角，我们就说这两个角互为余角，也可以说其中一个角是另一个角的余角.如果两个角的和是一个平角，我们就说这两个角互为补角，也可以说其中一个角是另一个角的补角.同角(等角)的补角相等.同角(等角)的余角相等.

作业布置1.课后习题6.3.2.完成练习册本课时的习题.