人教版七年级上册第三章代数式单元复习课件（共19张PPT）.pptxVIP

第三章代数式单元复习人教版七年级上册

复习目标1.复习梳理本章节重要知识点.2.理清一些知识点之间的联系.3.巩固本章知识点，加强对知识的理解与应用.

知识框图代数式概念代数式可以简明地表示数量和数量关系，具有广泛性和普适性，为后续学习方程、不等式、函数等打下基础．列代数式用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子，我们称这样的式子为代数式求代数式的值用具体的数值代替代数式中的字母，就可以求出代数式的值正比例：商等于定值反比例：积等于定值

核心知识代数式：用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子.正比例、反比例：商定为正，积定为反代数式的值：用具体的数值代替代数式中的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果.注：列代数式就是将所给问题间的关系，以式子的形式表现

核心知识（1）在含有字母的式子中如果出现乘号，通常将__________,乘号写作____或________.数放在字母前.省略不写（2）字母与字母相乘时__________.省略乘号（3）相同字母相乘，可以写成__________．

幂的形式（4）带分数与字母相乘，将带分数化成__________．

假分数（5）1或-1与字母相乘时，1通常__________．

省略不写代数式书写规范

知识巩固1.一件运动衣的成本为m元，先按成本提高50%后标价，再按标价的九折出售，这件运动衣的售价是.1.35m解析：

知识巩固2.用字母a表示下列运算或数量关系（1）某数的2倍与5的差（2）一个数的相反数与2的平方的和大于3本题考察用字母表示数后的列代数式运算或一定的数量关系.（1）这个数为a，则：2a-5（2）这个数为a，相反数为-a，则：-a+22＞3解析：

知识巩固3.写出一个含x的代数式，当x=3时，它的值为5.这个代数式为.8-x本题更侧重于考察学生对求代数式的值的理解，以学生为主体.由题意可得，满足的式子为：8-x（答案不唯一）如：x+2、3x-4等都满足要求解析：

知识巩固4.若a-2b=3，则2a-4b+1=.7本题主要考察代数式整体求值，把a-2b=3整体代入即可.解：∵a-2b=3，∴2a-4b+1=2（a-2b）+1=2×3+1=7解析：

知识巩固5.下列各式是正比例关系的有，反比例关系的有.①ab=3②x=6÷y③y=3x④a=b⑤y=x2⑥|y|=x③、④①、②本题主要考察正比例、反比例关系，积定为反比例关系，商定为正比例关系.⑤、⑥的积和商都不固定解析：

知识巩固6.下列各式中，符合代数式规范书写的是（）C本题主要考查学生对代数式规范书写的认识.解析：

板书设计7.判断下列各题中的两个量是否成反比例关系.本题考查反比例关系.（1）成反比例关系，因为每组的人数×分的组数=40.

（2）不成反比例关系.(1)将七年级5班40名学生分组，每组的人数和分的组数.(2)长方形的周长一定，它的长和宽.解析：

知识巩固8.结合身边实例，解释a+2b的意义.本题主要考察学生对代数式普适性的意义及表达的理解，在理解的基础上能够运用到实际生活中去.如：小明买了一本a元的笔记本，又买了2支b元的铅笔，一共花了（a+2b）元钱.解析：

知识巩固9.按如图所示的运算程序，能使运算结果输出为1的是（）D本题主要考查学生对代数式的值的理解，学生将具体的数值代替代数式中的字母，就可以求出代数式的值.解：将D项代入题目即可.解析：

课堂小结用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子叫做代数式.代数式书写时：

数与字母相除时，写成分数形式.

字母与字母相乘时省略乘号.

1或-1与字母相乘时，1通常省略不写.相同字母相乘时应写成幂的形式.带分数与字母相乘时，把带分数化成假分数.

板书设计第三章代数式单元复习知识框图核心知识

作业布置1.课后复习题3；2.完成练习册本课时的习题。