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第4课时连加、连减二6-10的认识和加、减法义务教育人教版一年级上册310的认识和加、减法
看,小男孩在给小鸡喂食。情境导入
你知道了什么?原来有5只小鸡,又跑来了2只。2探究新知
一共有几只小鸡?你能提出数学问题吗?如何解答呢?5+2=7
又跑来了1只小鸡。
你能连起来说一说吗?原来有5只小鸡,先跑来2只,又跑来1只。你能再提一个数学问题吗?一共有多少只小鸡?怎么解答呢?
1.可以数一数,摆一摆,画一画。3.在小组内说说自己的解答方法。小组讨论2.自己试着动手算一算,现在一共有
多少只小鸡。
用三角形表示小鸡的不同数量,圆圈表示一共有多少只小鸡。?只用圆圈表示小鸡的数量,大括号表示一共有多少只小鸡。
先计算跑来2只小鸡后的小鸡数量,再算又跑来1只后现在小鸡总数量。你能列算式解答吗??只5+2=77+1=8为什么列两个算式?888
把原来的5只小鸡、先跑来的2只和又跑来的1只小鸡合起来,就是现在一共有多少只小鸡你是怎样想的??只5+2+1=
你是怎样算的??只5+2+1=先算5+2=7,再算7+1=8。788888
5+2+1=85+2=77+1=8两种方法有什么不同?形式不同,计算结果相同。都是把5只小鸡、先跑来的2只和又跑来的1只小鸡三部分合起来。连加算式
三个或三个以上的数连续相加的算式叫作连加算式。5+2+1=85+2=77+1=8连加算式
5+2+1=8你会读连加算式吗?读作:5加2加1等于8。运算顺序是怎样的?按照从左到右的顺序计算。
原来有8只小鸡,先跑走2只,又跑走2只。可以提出什么数学问题?还剩几只小鸡?你可以用图表示吗?
8-2=66-2=4用8个三角形表示8只小鸡,圈起来的部分和划去的部分表示两次跑走的小鸡。
8-2-2=48-2=66-2=4表示从8里面去掉先跑走的2只小鸡,再去掉后跑走的2只小鸡。
8-2-2=连减算式这样的算式应该叫连减算式吧!三个或三个以上的数连续相减的算式叫作连减算式。
8-2-2=6按照从左到右的顺序计算。4连减算式读作:8减2减2等于4。你知道怎么读连减算式吗?
通过数一数,画一画的活动,我们认识了连加、连减算式,还知道它们的读法和计算方法。
1852填一填。(教材P59做一做)巩固运用做一做
连加、连减三个或三个以上的数连续相加(减)叫连加(连减)。按从左到右的顺序依次计算。+=+43178-=-103572课堂小结
最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是
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