英语课标(精选8篇).pdfVIP

英语课标〔精选8篇〕

篇1：高中英语课标心得体会暑期参加了市统一组织的

为期近两天的高中英语新课标的培训，深感获益匪浅，眼界也

开阔了不少，现将个人的感想与心得从以下几个方面简单的述

说如下：

一、模块学习法

高中英语新课标将教材按知识划块的方法编写，高中阶段

共十一个模块，组成英语的各项才能要求。这种编排体系表达

了划整为零的思想，同时也更便于操作，有利于分步学习，同

时还提供了一种选择，可以让学生在学习的过程中，步步为

营，稳打稳扎地逐步学好英语。无形中，也可以降低学习的难

度，增加他们学习的兴趣。

二、词汇量大

新课标的一个显著特点，就是词汇量大，生词特别多。这

当然是时代和社会开展的需要，也更有利于培养高素质的人

才。然而同时也给学生带来了很大的心理负担，压力很大。众

所周知，农村中学的孩子在幼儿园、小学时几乎没有英语根底

可言，这么大的词汇量对他们来说，绝对是很头疼的事。但压

力终归是压力，英语还是必需要学好的：高考需要它，将来的

第1页共23页

交际与开展也需要它。这就要求师生在平时的教学过程中，要

注重词汇的积累，要分散、要重复，经过屡次、重复性地学

习，可适当地减少学生的心理负担和压力，而且还可以强化学

习的效果。

三、取舍适当

高中英语新课标要求，英语老师在教学过程中，要因时因

地制宜，根据学生和教学的详细的现状和情况，进展合理的、

适当地对教材进展取舍，有针对性地选择材料，这样才能更好

地实现和到达教学目的，从而更加深化地领悟新课标的精神。

四、灵敏多变的教法

新课标要求，高中英语课程的教授，在方法上要灵敏多

变，不落俗套，不封建保守。同时要相时而动，以动制变，以

动为活，以活变通，以通变达，最终完成英语课程的教与学，

从而实现预期的目的。这就要求，英语老师必须不断学习，不

断地更新个人的知识体系，要时刻做好学习和承受新知识的心

理准备。这所有的一切，都应当以清醒和蔼思的头脑为前提。

五、老师的自身素质

新课标要求，高中英语老师一定要注重自身素质的进步，

要具有过硬的业务知识，要精通业务知识，只有这样，才能硬

碰硬，才能胜任新课标的课程改革，才能满足其需求。老师在

第2页共23页

自身素质进步的同时，也更能领悟新课标的精华之所在。从而

更愿意从事新课改的工作。

六、不断拓展视野

新课标要求，高中英语老师，务必要更新观念，不断创

新，不断尝试，时刻以全新的相貌棉对学生，进而时刻引导学

生不断求知、求新，不断进步，更好地完成学业，同时不断丰

富各方面的知识，储藏各种能量，成为真正适应新时代要求的

新人才。

当然，新课标的精神远非以上本人所能言尽，相信有更多

的精神和要求等待进一步的学习与领悟，本人在以后的教学过

程中，将会不断的努力、不断地尝试，争取以更加认真的态

度、全新的相貌、更加积极主动的姿态去面对学生。

篇2：高中英语课标心得体会虽然从事英语教学工作已

数年，但作为一名高中英语老师，我还只是一个新手。在这短

短几年的高中英语教学工作中，尤其是恰逢新课标的施行，新

教材的应用，我深深地感受到学生们对于学习英语悲观与绝望

的态度，甚至于有些家长也抱怨高中英语太难学，叫苦连天，

到处寻找良策。

针对上述问题，我认真地分析^p了一下，原因如下：

一、单词量的急剧增加。

第3页共23页

初中时期每一模块的单词量适中，每节课所要掌握的单词

也很少，这样就给了学生充分地记忆和稳固的时间，所以掌握

新单词相对来说很容易。而到了高中阶段，每一模块甚至每堂

课要学习的新单词一下子增多，有时一下子多出几十个，导致

学生还没记住前面的单词，后面的单词又压了过来，这样恶性

循环，不会的越来越多，最后他们自己也失去了记单词的信心

与耐心，彻底放弃了这个英语学习中最根本最重要的环节。

二、知识点的难度加大。

初中阶段只学一些简单的词组和句型，如：Itisfor

sbtodosth;Ittakessbsometimetodosth;W