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“三疑三探”教学模式在外科护理教学应用效果分析
摘要:随着医学模式的转变，传统的“填鸭式”教学模式早已不能适应现状。应用“三疑三探”教学模式在我校外科护理课堂教学中进行了应用探索，为提高护理临床课堂教学效果，进而提升护生的创新思维能力，提供一条途径。通过应用传统教学模式和“三疑三探”教学法分别对两组护生进行外科护理课堂教学，结果表明：“三疑三探”教学模式可以明显提高课堂教学效果。希望“三疑三探”教学模式引用到医学教育领域的尝试能为医学教育提供参考和借鉴。
关键词：“三疑三探”教学模式；外科护理教学；效果分析
追溯“三疑三探”教学模式的起源，以河南西峡县杨文普为首的教学团队探索多年的“三
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