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合理利用计算器，加强口算心算的训练

四川省罗江中学校陈宇

黄联升在《计算器进小学课堂的负面影响及教学对策》中指出，过多的依赖计算器对小学生的负面影响。过于依赖计算器，影响学生演算习惯，从小使用计算器，使学生产生惰性，不愿意自己动脑、动手去算，长期下去，学生对数字不太敏感，不利于形成数感，从而弱化了计算能力。而运算能力受计算能力的制约，计算能力不强的同学，运算能力就很难有大的突破。

目前，高考要求不允许使用计算器。而基本的心算、笔算技能需要学生小学时就要掌握并运用熟练地。但是过早过多的使用计算器，使的很多学生没有基本的数感，计算能力偏低，进入高中之后的运算能力受到计算能力的制约。但是很多同学并没有意识到是自己运算能力差的原因，而把它归结为粗心、马虎出错。另一方面，中考时允许学生使用计算器，就使的老师在教学过程中忽视了对学生计算能力的培养，认为计算能力不作为考查的内容，培养了也没有必要，反正计算能力也考查不出来。众多原因造成学生计算能力不强，进入高中之后影响其运算能力的发展。

计算能力是运算能力的子能力，也是运算能力的基础，计算能力水平的高低对运算能力的发展有制约作用。提高高中生计算能力是培养高中生数学运算求解能力的前提。通过对高中生数学运算求解能力的调查问卷的分析，我们知道高中生普遍认为没有必要针对运算能力进行训练。一是因为学生对计算的兴趣不