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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

学校科研课题研究工作计划范文五篇

一、指导思想：

继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，

为促进教师和学生发展服务的方针。环绕县教育局“聚焦主业提升质量”

的主题，充分发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作用。落实县教科

研基地的规范化管理，以“给每位孩子一种生活力”为总目标，以市级、

县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领，促进课题研究的扎实

开展和成果转化;以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在教学改革、教

师成长、学生、学校发展中的先导作用;使学校教科研成为教师专业成长

的摇篮，成为学生个性发展的沃土，成为学校提升品位的原动力。

二、重点工作：

1.以课堂转型为重点，为学生的“学”服务。要关注课堂教学转型与

变革，转变关注教师的“教”为学生的“学”，“基于学习力发展的学与

教方式的转变”。要发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，聚焦课

堂，在研究教法的同时，重点研究学法，重视骨干教师的培养和指导，体

现“轻负高质”，实现课堂从重“教”到重“学”的转移，以把握课堂教

学目标、规范课堂教学常规、不断提高课堂教学的有效性。

2.以课题研究为载体，提高师生教学能力。要发挥课题组、骨干教师

的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过校长的市级主课题引领和

任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成提升学

生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而

提高教师的科研水平学生的学习能力。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

3.以阅读培训为方式，提升教师理论素质。要通过理论学习、经典阅

读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的读书继教氛围，提高教师

的理论素质、信息视野和文化底蕴。

4.以“教研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。借助县重大课

题的校本研修，促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式，期

间教师博客是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。在不断

反思中，形成教学案例、论文、科研报告。

三、具体工作：

1.全面贯彻市、县教科研工作会议精神，积极落实“一个重点：课堂

教学转型提升的研究”、“二项服务：服务教师专业素质提升;服务学生

全面发展”、“三个原则：以标导学;以学定教;以学验教”、“四大措施：

队伍建设;教研训一体;项目推进;导评结合”的工作要点。发挥教科研指

导作用，落实青年教师培养目标，扩大学校教科研骨干队伍，并进一步健

全激励和保障制度，推动校本研究工作，形成本校教科研特色。

2.要以课题研究为龙头，培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究

形式、创新研究方法、加强研究交流。教师科研逐步向“四个转变”迈进：

由“袭击性”向“常态化”转变;由“功利型”向“内趋型”转变;由“任

务型”向“解决问题性”转变;由“零散型”向“系列型”转变,形成我校

教科研工作的新风格、新格局。要认真抓好现有课题的结题和继续研究工

作，积极推广已经结题的课题成果，并以课题研究促课堂教学，促学生学

习能力的培养，进一步提升学校科研层次。

3.坚持科教一体，落实行动研究。要有计划、有目的地在全校教师中

深入开展以“修师德、练内功、强素质、树形象”为方向的内外结合，听

课和磨课结合，外出学习和邀请专家指导结合，业务培训和实际操作结合，

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收看录相及课后研讨结合等各类学习研讨活动，从课堂中搜集研究案例，

提炼理论;又从课堂中检验研究成果，凸现研究亮点，促进教师教