（人教新课标）语文一年级下册 语文园地五 教案.docVIP

（人教新课标）语文一年级下册语文园地五教案

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语文园地五

［教学目标]

１、指导学生学会6个生字,掌握汉语拼音字母表,识记大写字母；会把自己得意思表达清楚。

2、引导学生发现利用反义词识字得方法，开发智力,扩展识字，提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。

3、引导学生学会交流,学会合作,能与小伙伴共同分享成功得喜悦。

[重点难点］

引导学生发现反义词识字方法,识记大写字母,提高想象力、判断力、表达能力及识字能力。

[课时安排］4课时

[教学过程]

第一课时

一、激趣导入

大屏幕出示图像及生字，引导学生发现反义词帮助识字。

（１）出示：长颈鹿、斑马图像，对比观察,长颈鹿（），斑马(）。引导学生说出高矮，然后点击出高、矮两个字。学生自己试着读一读这两个字。

(２）出示：猪、猴图，引出胖、瘦一对词。

二、探索发现

1、谁能说出高和矮有什么关系,胖和瘦又有什么区别。（意义相反)

2、您还能说出自己在生活中或学习中知道得反义词吗?(如：大—小、多—少、长—短等)教师及时表扬、鼓励。

三、激趣识字

1、大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗,美──丑，忙──闲,新──旧。

2、小组合作学习:用自己喜欢得办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡视指导并帮助有困难得同学。

四、游戏巩固

1、摘果子游戏：在大树上摘下您认识得果子，一边拍手一边说“我说高”，全班同学说:“我对矮”,把她们结成伙伴。依此类推。

2、看谁找得快:请两名同学上台,教师说“高”，比一比谁先找到“矮”。学生主要认六个生字。

３、您还能说出自己在生活中或学习中知道得反义词吗?最好用整句话表现出来。(教师及时表扬、鼓励。）

4、您能运用其中得一组反义词练习说几句话吗？

五、读中感悟

1、大屏幕出示礼物盒，打开后是六个小礼包,依次打开:打水、打伞、打电话、打鱼、打球、打个问号。（读一个出示一个)

2、指导发现，这些词有什么相同得地方吗?（每个词中都有“打”字）

3、谁能把每个词中得“打”字用其她字换一下,但意思不能变。引导学生发现一字多意。

4、读读记记，学生“开火车”每人说一个带“打”字得词语。

5、互相交流:一边读词语，一边给这些词语编动作,帮助理解，一学生做动作,一学生猜词。

6、扩展积累：引导学生用“打”字说出更多得词语。

第二课时

一、设置情境,引导发现

１、大屏幕：一个动态得“ɑ”在玩耍，遇到一个动态得“A”，它们手拉手成了好朋友。

２、它们为什么能做成好朋友呢?(都是ɑ)

３、我们学过得汉语拼音字母都有一个好朋友。

二、探究识记

屏幕上出示大小写相对应得字母表。

1、找一找,有哪些大小写字母完全一样？CｃKkＯoPpSsVvXxＺz

２、仔细看,哪些大小写字母相近?FfJjＬlMｍNnTtYy

3、剩下得是哪几对大小写字母?怎样记住？

4、小组内探究识记大小写字母,用自己喜欢得方法认记大写字母,读准音，记准形。

５、汇报自学成果，以小组为单位“开火车”读大写字母。

6、由学生推荐小老师，带领大家认读字母。

三、游戏巩固

1、帮助小动物找家，大屏幕出示：A、Ｂ、D、E、F、Ｈ、M、N是小房子造型;ɑ、b、d、e、ｆ、h、ｍ、n是小动物造型。

２、“找朋友”游戏,教师把小写字母卡片课前放到每个学生座位上,指名手持大写字母得卡片去找与它同音得小写字母做朋友，其她同学手持卡片唱《找朋友》儿歌。

3、任选一个大写字母，说一说它们像我们生活中得什么事物得形状。

4、给“小动物”治病。

大屏幕出示大小写字母站错位置,指名说哪个小动物错了,把它改正过来。

四、拓展应用

学唱字母歌，帮助记忆字母顺序，背诵字母表。

同学们真行,记住了大写字母还帮每个字母小动物都找到了自己得家，小动物特意为您们写了一封“感谢信”呢，我们来看一下好吗?

五、游戏感悟

1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、画一画:将自己得小手画在纸上。

３、我们得小手画画得时候是谁在为她们下达命令（支配她们）?（大脑）

六、读中感悟，悟中读

1、带着您得体会自由读儿歌。

2、请同学自己试着读。

３、师生共同正音，教师范读。

４、指名读,小组读。

５、选择自己喜欢得句子读给大家听。

６、读了儿歌说说自己知道了什么。

7、选自己最喜欢得一段背下来。

第三课时?一：教学目标:?１、学会猜谜得方法,能把自己猜谜得过程用规范得语言说出来。

２、培养学生与人交往得能力。?二:教学重点：学会与人交往?三:课前准备:每位学生准备收集一到二则谜语写在