广东省江门市2024年七年级上学期语文期末模拟试卷3套【附参考答案】.docxVIP

七年级上学期语文期末调研考试试卷

一、基础(30分

根据课文默写古诗文。

关于语言积累，班里的同学有各自喜欢的方式，请你根据提示，帮他们完成积累。

非淡泊无以明志， 。(诸葛亮《诫子书》)

，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)

陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》中，以“ ， ”的开篇，刻画了一个内心燃烧着为国守边志愿、不以衰老自弃的诗人形象。

王湾的《次北固山下》中，以“ ， ”象征旧事物必将被新生物所取代，给人以乐观积极的力量。

诗歌中不缺乏豪情的体现。“自古逢秋悲寂寥， ”是刘禹锡愈挫愈奋的豪情； ，山人潼关不解平”是谭嗣同渴望冲决罗网、追求个性解放的豪情。

景物描写中往往寄托着浓浓的情思。李商隐《夜雨寄北》一诗中“ ， ”一个“秋”字写出心境之凄凉，胜过千言万语；崔题的名诗《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发常年漂泊的游子对家乡的深切思念；马致远的小令《天净沙·秋思》中也有与此意境相仿的两句

是 ， 。

阅读下面的文字，完成各题。

江门历史悠久，文化底蘊深厚，是广府文化的代表城市之一，被称为“中国第一侨乡”。三十三墟街位于江门市蓬冮区，这个名字来源于水埗头的33级青石板梯，是墟顶、北街、长堤等骑楼老道的统称，是华侨回乡开设店铺做生意的主要聚集地。

墟街，是亲情的 (A.装载/B.载体)，是一个家庭或家族，甚至一个民族和国家的发展兴盛的历史写照。探访藏在都市中的墟街，细细 (A.领略/B领会)其风味，与美好bùqīéryù。如同吟咏一首dànyǎ清丽的田园诗，也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画，又像聆听一曲隽永kōnglíng的牧歌。

昔有侨商走天涯，今有江门敢为先。开放的江门欢迎您们。

根据拼音写出相应的词语。

bùqīéryù dànyǎ kōnglíng

从括号内选择恰当的词语填在横线上。

①甲(从词性的角度进行判断)

②乙(从同义词角度进行辨析)

文段中“探访藏在都市中的墟街……也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画”使用了比喻的修辞手法，是将

“ ”比喻为“ ”。

文段划线句中“ ”一词使用不规范，应改成“ ”。

在学习“精读课”之前，你有关注“课前预习”的习惯吗？请你仔细阅读《从百草园到三味书屋》的“预习”部分，

预习◎默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。试着采用默读的方式不分心，不停顿，

预习

◎默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。试着采用默读的方式不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累。

在学习“自读课”时，“阅读提示”部分对我们学习课文有很大的帮助，根据《雨的四季》“阅读提示”赏析以下句中的雨之美。

阅读提示优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动……

阅读提示

优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动……作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官，全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。

赏

析：

。

“抛绣球”是古代一种民俗。《西游记》中有提及，请选择一处概括相关情节。

民俗学家史耀增认为“传承民俗文化应该取其精华去其糟粕”。请从下列文章中任选其一，结合具体内容，说说其中的民俗文化，哪些应“取”，哪些应“去”。

《阿长与三海经》《五猖会》《无常》

二、阅读(40分

阅读下面的文字，完成各题。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿回：“撒盐空中差可拟。”兄女回：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之要也。

(南宋刘义庆《咏雪》)

【乙】

郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐已婴然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己一字之师。

(唐无名氏《一字师》)

【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④婴然：惊讶的样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。

①准确的朗读停顿是理解文言文的前提。乙文中的画线句除逗号外，还有两处应稍作停顿。请用“/”标识出。前村深雪里，昨夜数枝开。

②除了关注停顿，还要明确重点字词的解释，如“与儿女讲论文义”中的“儿女”是一个古今字，可解释为

“文义”在这里应解释为 。还有的表示时间的词，今天已不常见，也需要留意，如“俄而雪骤”的“俄而”，在文中的意思是指 。

下列语句中“之”意思字与【乙】文“一字之师”中“之”字相同的一项是( )A．王凝之．妻

两狼之．并驱如故

得一人之．使