2025《歌剧》大单元整体教学设计.docx

《歌剧》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次教学内容选自2019版人音版高中音乐选择性必修4《戏剧表演》的第五单元《歌剧》。本单元分为两节，第一节为概述与欣赏，包括歌剧的基本知识、歌剧的诞生及在中国的发展、歌剧的赏析以及具体作品鉴赏，选取了《你那颗冰冷的心》和《北风吹》两部经典歌剧选段。第二节为排演与实践，通过《饮酒歌》和《绣红旗》两部作品的排演，旨在让学生亲身体验歌剧表演的魅力，理解歌剧作为综合性艺术形式的独特价值。

（二）单元内容分析

第一节概述与欣赏

歌剧的基本知识：介绍歌剧的定义、起源、发展历程，以及歌剧作为综合性艺术形式的特征，包括音乐、文学、舞蹈、美术、表演等多种艺术元素的融合。

歌剧的诞生及在中国的发展：讲述歌剧在西方，特别是在意大利的起源，以及它如何传入中国，并在中国的文化背景下发展壮大，形成具有中国特色的民族歌剧。

歌剧的赏析：教授学生如何欣赏歌剧，包括欣赏歌剧的音乐之美（声乐、器乐）、文学基础（脚本）、舞台呈现（布景、服装、造型、道具等）。

作品鉴赏：选取《你那颗冰冷的心》和《北风吹》两部经典歌剧选段进行鉴赏，通过详细分析作品的剧情、人物、音乐特点等，提升学生的审美感知能力。

第二节排演与实践

作品排演：选取《饮酒歌》和《绣红旗》两部歌剧选段进行排演。通过排演，学生将亲身体验歌剧表演的全过程，包括角色分配、台词练习、音乐排练、舞台调度等。

拓展与探究：在排演的基础上，引导学生进行拓展探究，如探讨不同文化背景下歌剧的异同、分析歌剧对现代音乐剧的影响等，以增强学生的文化理解素养。

（三）单元内容整合

本单元内容围绕歌剧这一综合性艺术形式展开，从基本知识、历史发展到作品鉴赏、排演实践，形成了一个完整的学习链条。通过整合单元内容，旨在让学生全面了解歌剧的艺术魅力，提升审美感知、艺术表现和文化理解三方面的音乐核心素养。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过课堂讲解、作品鉴赏、排演实践等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队协作能力。还应注重跨学科整合，将音乐、文学、历史、美术等多学科知识融入教学中，拓宽学生的知识面，提升学生的综合素养。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

（一）审美感知

定义与内涵

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在歌剧教学中，审美感知素养的培养主要体现在对歌剧音乐、剧情、人物、舞台呈现等方面的感知和理解上。

具体表现

音乐感知：能够聆听并感受歌剧音乐中的旋律、节奏、和声、音色等要素，理解音乐在歌剧中的情感表达、氛围营造等作用。

剧情理解：能够通过歌剧的剧情发展，理解作品的主题思想、人物关系、冲突矛盾等，把握歌剧的整体结构和艺术特色。

人物分析：能够分析歌剧中主要人物的性格特点、心理变化等，理解人物在剧情发展中的作用和意义。

舞台呈现：能够欣赏歌剧的舞台布景、服装、造型、道具等舞台呈现元素，理解它们在营造戏剧氛围、塑造人物形象等方面的作用。

教学策略

作品鉴赏：选取经典歌剧选段进行鉴赏，引导学生聆听音乐、理解剧情、分析人物、欣赏舞台呈现。

情境模拟：通过角色扮演、情境再现等方式，让学生亲身体验歌剧的艺术魅力，加深对歌剧艺术的理解。

跨学科整合：将音乐、文学、历史、美术等多学科知识融入教学中，拓宽学生的知识面，提升学生的审美感知能力。

（二）艺术表现

定义与内涵

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在歌剧教学中，艺术表现素养的培养主要体现在学生的歌剧表演能力上。

具体表现

歌唱能力：能够运用正确的歌唱方法演唱歌剧选段，表达角色的情感内涵和艺术特色。

表演能力：能够通过肢体动作、面部表情等方式，生动地塑造歌剧人物形象，展现剧情冲突和人物关系。

协作能力：能够在歌剧排演中与他人协作，共同完成表演任务，展现团队精神和集体协作能力。

创新能力：能够在理解歌剧原作的基础上，进行二次创作和改编，展现个人的艺术创新能力和审美追求。

教学策略

排演实践：选取经典歌剧选段进行排演实践，让学生在实践中提升歌唱、表演和协作能力。

角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验歌剧人物的情感和内心世界，加深对角色的理解和表现。

创意编排：鼓励学生进行创意编排和二次创作，展现个人的艺术创新能力和审美追求。

（三）文化理解

定义与内涵

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在歌剧教学中，文化理解素养的培养主要体现在学生对歌剧文化背景、历史传承、艺术特色等方面的理解和认识上。

具体表现

文化背景：能够了解歌剧的起源、发展历程和不同文化背景下的歌剧艺术特色。

历史传承：能够