六年级英语上册unit two what happened to your neck lesson .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

UNITTWOWHATHAPPENEDTOYOURNECK

LESSON5教学设计

一、教学目标

1.能运用功能句“Whathappenedtoyour…?I….”在情境中对身体状况进行交流,并能对产生

状况的原因进行询问和回答。

2.能理解、认读动词或动词短语wanted、cut、felldown等,并能运用这些动词说明发生的事

情。

3.能理解并正确朗读本课对话。

4.增强安全运动的意识。

二、教学重难点

1.教学重点:理解对话内容,运用功能句进行问答。

2.教学难点:对发生状况的原因的表述。

三、教具准备

录音机、单词图卡、教学课件。

四、教学建议

(一)Listenandsay

Doctor:Whatswrongwithyou,youngman?Youdontlookwelltoday.

Mike:No,Idont,Doctor.Myneckachestarribly.

Doctor:Whathappenedtoyourneck?

Mike:Istoodonmyheadthisaftemoonandhurtmyneck.

Doctor:Whydidyoustandonyourhead?

Mike:BecauseIwantedtopracticekungfu.Imveryinterestedinit.Ithoughtitwaseasybutit

wasnt.

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

Doctor:Thatwasverydangerous,youngman.Youareluckyyoudidntbreakyourneck.Butwell

havetotakeanX-rayfirst.

分析与提示

·理解对话是本环节的重点。教师可以通过图片、动作等多种方式释义,帮助学生理解。

1.导入

(1)Freetalk:Howareyoutoday?Why?Whatdidyoudoyesterday?...

(2)教师呈现人物肚子疼、牙疼等图片,提问:“Whatswrongwiththem?”引导学生观察并回

答:“He/Shehasastomaehache.”

2.学习对话

(1)认识图中人物/观察对话情景/看图预测人物话语。

·教师呈现对话主题图,引导学生观察图片,教师提问:“Whoshe?IsMikewelltoday?

Whatswrongwithhim?Whereishenow?”引领学生尝试回答。

·让学生猜测医生会问Mike什么?Mike脖子疼的原因是什么?鼓励学生大胆想象,积极

表达。

·教师提出问题:WhathappenedtoMike?Whydidhehurthisneck?让学生带着思考视听

对话。

(2)初听理解对话。

·教师播放不带文本的对话动画,学生边听边思考教师的问题,捕捉关键信息。

·指名回答刚才的问题。如果需要,可以再观看一遍动画。

·引领学生观察主题图中Mike倒立的图片,帮助学生理解“standonhead”。教师也可以