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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
1、古诗二首:
《宿新市徐公店》宋杨万里整首诗写了诗人在新市徐公店所见到
南方农村暮春景象。为我们描绘了一幅田园风光中儿童追春图。写出了
儿童的天真烂漫,富有儿童情趣。表达了诗人对大自然的热爱。
《清平乐》作者是南宋的辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南生活
劳作的图景。感受到了江南农家田园生活的悠闲自得。
2、天窗:本文通过对天窗下孩童世界的描写,表现了天窗给孩子们无尽
遐想和无穷快乐,表达了作者对童真的赞美,对那给了孩子光明和快乐
的天窗的赞美。中心句:小小的天窗是唯一的慰藉。
3、快乐的足球赛:本文通过讲述快乐的足球赛,反映小学生课余生活的
诗歌。它描述了放学后一群小学生在草地上比赛足球的情景。
4、芦叶船:小小的芦叶船带着童年的快乐,飘向了长江,飘向了东海。
多音字组词:漂流和漂亮折腾和折本横贯和蛮横
5、女孩乌塔:联系自己的生活实际,回答乌塔提出的问题。
1.中国的孩子们也这样旅游吗?
答:中国的孩子很少一个人出远门旅游,通常都是在父母或亲戚朋友的
陪同下结伴出游。
2.爱他们,为什么不让他们单独出门?
答:因为一个人单独出门,会遇到很多意想不到的困难,甚至会发生危
险,家长对此非常担心,所以不让他们单独出门。
3.那中国的孩子们会缺少很多乐趣吧?
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
答:中国的孩子乐趣也不少,比如看电视.看儿童图书.上网.去游乐园,
但唯一缺少的就是亲自体验实践的快乐。
综合一:心花怒放眉开眼笑妙趣横生哄堂大笑心领神会嫣然
一笑前仰后合捧腹大笑转悲为喜破涕为笑
6、我们家的猫:作者是老舍。本文通过描写猫的古怪性格和它小时候的
淘气可爱,表达了作者对猫的热爱和对生活的喜爱之情。
词语积累——老实贪玩胆小勇敢无忧无虑温柔可亲天真可
爱尽职尽责一声不吭淘气顽皮
7、小狮子艾尔莎:本文通过讲述“我”精心驯养失去妈妈的小狮子爱尔
莎,最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言,细腻地刻
画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景,字里行间都流露出了“我”对
爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋,反映了人与动物之
间的感情,表现了人与动物和谐相处的主题。
词句积累——抚摸搂吻痛苦吮吸蹭恋恋不舍
8、树上的鞋:课文的线索是我的发现,我发现雏鸟钻进鞋窝以后的所见
所思所为是课文记叙的重点。
9、老人和鸟:本文通过记叙老人以充满诚挚爱心的行动,使鸟儿由怀疑
到信任直至与老人亲密无间的故事,表达了老人热爱自然、热爱生活的
情感。
词语积累——询问争论争吵吼叫狂吠哀鸣叽叽喳喳
10、自然之道:读文有感:拯救被潮鹰咬啄的幼龟,结果使成群的幼龟
失去生命,这个惨痛的教训意识到自然界的生产规律和法则是不容破坏
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
词语积累——争先恐后欲出又止踌躇不前鱼贯而出气喘呼呼若无
其事
综合二:读读背背,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——唐.李商
隐《无题》。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》。
老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。——东汉.曹操《龟虽寿》
11、锁不住的心:中心思想:本文写了我的妈妈把门锁了,就锁住了我
的心,可我的
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