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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
2声音的产生
学习目标
1.通过玩敲桌子、敲锣等活动探究声音是怎样产生的。
2.让一些物体发出声音,比较它们发声时和不发声时的不同以及发声
时的共同点。
3.通过终止物体发声的操作过程,知道声音是由物体的振动产生的。
重点:知道声音是由物体的振动产生的。
难点:通过实验验证物体发声时的共同点。
一.知识广场
1.鼓面上放些泡沫粒,鼓发声时,观察到鼓面上的泡沫粒在________。
2.我们说话时感觉喉咙部位在________。
3.声音是由物体的________产生的。振动________,声音终止。
4.敲锣时,锣面在_________,快速按住锣面,声音就________了。
5.用正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的乒乓球,会发现兵乓球被
________，这个现象说明音叉发声时在不停地________。
二、判断大厅
1.物体即使不振动，也能发出声音。()
2.芳芳说话时,声带在不断地振动。()
3.液体的发声与振动无关。()
4.当我们抖动手中的纸张时，会有声音发出。()
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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
5.用手敲击桌面,可以听到声音,但并没有看到桌面在振动,说明桌面
发声时是不振动的。()
6.动物的发声与振动无关。()
7.各种物体发声时,都在振动。()
8.人们有较多办法让物体发出声音,而不让物体本身振动。()
三、选择乐园
1.风声是由()产生的。
A.树枝振动
B.空气振动
C.喇叭振动
2.敲锣时,声音是由()振动产生的。
A.锣面
B.槌
C.手
3.我们用力弯曲尺子,尺子却没有发出声音,这是因为它没有()。
A.受到力
B.改变形状
C.振动
4.下列关于声音产生的说法中,正确的是()。
A.声音是由物体的振动产生的
B.声音的产生与物体是否振动无关
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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
C.有些物体发声时不需要振动
5.用嘴向装有泡沫屑的瓶口吹气，能够听到声音，且看到泡沫屑在跳
动。我们听到的声音是()。
A.泡沫振动发声
B.空气振动发声
C.瓶子振动发声
6.用小提琴能够弹奏乐曲是由于()。
A.琴弦的振动
B.空气的振动
C.音箱的振动
7.声音产生的根源是()。
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