初中地理七年级《陆地和海洋》单元分析.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《陆地和海洋》单元分析

第一节大洲和大洋

本节的教学目标：

1、知识技能：

运用地球仪和世界地图，配合数据，说出并记住全球海陆面积的比例，描述海陆分布的

特点，说出七大洲和四大洋的地理分布，初步掌握阅读和使用地图的基本技能。

2、过程与方法：

初次使用地图工具开始认识地球，通过实际应用落实地图三要素的概念，从识图到读图，

从读图到指图，从指图到填图，从填图到画图，经过训练形成一套正确的使用地图的方法，

为今后的地理学习铺平道路，终生受益。

3、情感态度价值观：

通过对“水球”、“地球”的争论和海陆轮廓形成的猜想，激发学生对学习地理兴趣；在对大

洲、大洋、半岛、岛屿、海、海峡的判读过程中学会与同学合作初步养成求真、求实的科学

态度和地理的审美情趣。

重难点内容介绍及教学建议

教材在学习了地图这一重要的地理学习的工具之后，从空间的认识层次来看，在认识地

球之后，接下来就应该是地球表面的陆地和海洋了。不仅从认识地球的表面形态来看，而且

从地理环境的形成来看，认识海陆的分布都是及其重要的。因此，从知识目标来看，在地理

环境的学习中，一个基础性的目标就是认识地球表面的海陆分布。从能力目标来看，趁热打

铁，学会运用地球仪和地图学习地理新知，在头脑中初步建立世界的空间格局，形成心里世

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

界地图，为今后的学习奠定基础。

从教材内容来看，海洋和陆地的分布包括两方面的内容。一个是纯自然的状况，即海陆

分布的特点，另一个是人为的划分，即七大洲和四大洋。

首先运用地图和数据说出全球海洋和陆地所占的比例，描述海陆分布的特点。地球表面，

海洋面积占71%，陆地占29%，可以概括为“七分海洋，三分陆地。”海洋和陆地的特点一

般概括为以下几点：第一，海陆所占的比例；第二，全球的海洋彼此相连，陆地被海洋分割

成许多大大小小的陆块；第三，陆地北半球比南半球多，海洋南半球比北半球多；第四，无

论怎样划分的半球，都是海洋多余陆地。

其次在地图上识别和运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况。包括七大洲

和四大洋的名称、大小顺序、分布特点、界线等地理常识。

对于刚升入初中不久的学生来说，本节教材并不陌生，其基本知识已经有所接触，不过

比较浅显、粗略而已。还有部分学生认为早就知道地球上分为七大洲、四大洋，没有必要重

新学习，表现了厌学情绪。所以，教学设计就应该突出一个“趣”字，来激活学生学习地理

的热情。

根据初一学生的年龄特点，本节教学应充分利用好教材中的各种地图，增强直观性，尽

量使学生能够在地图上找到答案，然后再设计出一些比较有趣的反馈练习，让学生当堂将所

授知识，巩固和掌握。考虑到不同学生记忆的个性的差异，尽可能多的采用多样的方法，发

挥学生的能动性，借助自己的优势进行记忆，提高学习效率。本节教学设计充分利用经纬网、

地球仪和地图这些刚刚掌握的工具，以科学的地理方法，完成读图——找图——拼图三个动

作，引导学生从地图上接触世界——在地图上发现世界——在地图上记住世界，逐步从点到

面，从小到大，从模糊到清晰，在每一个学生心中，形成一张世界心里地图——世界在每一

个学生心中。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第二节海陆的变迁

本节的教学目标：

1.知识与技能：能用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。正确理解“大陆漂移

假说”、“板块构造学说”的