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《美丽的南沙群岛》教学设计一等奖

1、最新《美丽的南沙群岛》教学设计一等奖

《美丽的南沙群岛》教学设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。

4、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

教学重点、难点：

抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间：两课时。

第一课时

一、激情导入。

在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的.南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。

二、出示课题。（“美丽”用红粉笔写）齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？

三、初读课文。

1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。

2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。

四、指导生词。

1、出示生字词。

Liaokuoyujiaoluohaohan

辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚

kujinanguikuangyu

宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域

a、读准生字的音。

重点：阔、屿、仅、旷

b、想办法记字形。

礁阔域

c、联系上下文理解词语的意思。

辽阔：跟“宽阔”比较。

宝库：物产非常丰富的地方。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

2、出示二类词。

Feibicumeiou

翡翠合璧一簇簇魅力讴歌

a、读准字音。

b、理解“魅力、讴歌”。

2、最新《美丽的南沙群岛》教学设计一等奖

一、学习目标：

（1）认知目标：学习课文二、三自然段，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

（2）能力目标：通过上网浏览、查询、筛选信息资料，培养学生的信息素养。

（3）情感目标：借助网络平台，引导学生感受南沙群岛的美丽与富饶，培养学生的审美情趣，激发学生对南沙群岛的热爱，对祖国的热爱。

二、重点难点：

利用信息技术与语文学科的整合，引导学生读懂课文中的有关语句，感受南沙这个“巨大的蓝色宝库、迷人的世界”的富饶与美丽。

三、教学过程：

步骤

教师行为

学生行为

谈话导入回顾旧知

1、出示南沙图，导入：通过上节课的学习，我们知道南沙群岛位于祖国的最南端，由二百多座岛屿组成，她自古以来就是我国的领土，是一个物产丰富、景色优美的地方。

2、今天这节课，让我们再次走进南沙群岛，好好了解她的物产，欣赏她的美景。

齐读课题：美丽的南沙群岛。

学生看图复习第一自然段内容。

引导探究海底寻宝

（一）学习第二自然段。（南沙探宝）

1、先看南沙的物产。大家打开书，自由朗读第二节，想想从哪个词可以看出南沙物产丰富？

2、交流板书：宝库巨大

3、这个巨大的宝库里有哪些宝贝呢？

板书：海洋生物矿产资源海洋动力

4、为什么称她是“巨大的宝库”？这些宝贝到底有多少？让我们进入“南沙寻宝”板块去探个究竟。

5、全班交流：

海洋生物博览馆：

A、探究海洋生物的小朋友先来交流：通过探究，你有什么发现？

，《美丽的南沙群岛》课堂教学设计二

B、（播录像）你瞧，这是珍贵的海洋鱼，它们种类——繁多，成群结队地在海底游动，数也数不清。

C、像这样珍贵的海洋生物还有许许多多，多得根本数不清，课文中哪个词告诉我们多得数不清？

出示、读词：难以计数

矿产资源展示馆：

A、探究矿产资源的小朋友该你们了，说说你们的收获。

B、南沙蕴藏的矿产资源品种繁多，真是丰富。告诉你们，像锰、锡等都是陆地上少有的稀有金属，多珍贵呀！

C、这些宝贝的储量多不多呢？从哪儿看出来的？

D、知道波斯湾是什么地方吗？（出示资料）为什么称曾母暗沙为“第二波斯湾”呢？（出示资料。）

E、曾母暗沙只是南沙群岛二百多个岛屿中的一个，仅仅它就储藏了这么多的油气资