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甲醇卧式储罐课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解甲醇的基本性质，掌握其储存要求和安全知识。

2.学生能够描述卧式储罐的结构特点，了解其设计原理和应用场景。

3.学生能够运用相关公式计算卧式储罐的容积、质量等基本参数。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析并解决实际工程中甲醇卧式储罐的问题。

2.学生能够通过查阅资料，了解并掌握卧式储罐的选材、制造和安装要求。

3.学生能够运用计算机软件进行卧式储罐的设计和优化。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对化学工程学科的兴趣，激发他们探索科学问题的热情。

2.增强学生的安全意识，让他们认识到化学物品储存和处理过程中的责任和重要性。

3.培养学生的团队协作精神和沟通能力，使他们能够在实际工作中更好地与他人合作。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握甲醇卧式储罐相关知识的基础上，能够运用所学技能解决实际问题，培养他们的创新意识和实践能力。课程目标具体、可衡量，有助于教师进行后续的教学设计和评估。

二、教学内容

1.甲醇的性质与储存要求

-课本章节：第二章“化学危险品的性质与储存”

-内容：甲醇的基本性质、危害性、储存条件及安全措施。

2.卧式储罐的结构与设计原理

-课本章节：第五章“储罐结构与设计”

-内容：卧式储罐的结构特点、设计原理、应用场景及优缺点分析。

3.卧式储罐的选材与制造

-课本章节：第六章“储罐材料与制造”

-内容：卧式储罐的选材标准、制造工艺、质量控制及验收标准。

4.卧式储罐的安装与使用

-课本章节：第七章“储罐的安装与使用”

-内容：卧式储罐的安装方法、注意事项、使用规范及维护保养。

5.计算机辅助设计与优化

-课本章节：第十章“计算机辅助设计在化工设备中的应用”

-内容：运用计算机软件进行卧式储罐设计、优化及模拟分析。

根据课程目标，教学内容安排如下：

第一周：甲醇的性质与储存要求

第二周：卧式储罐的结构与设计原理

第三周：卧式储罐的选材与制造

第四周：卧式储罐的安装与使用

第五周：计算机辅助设计与优化

教学内容科学系统，紧密结合课程目标，旨在帮助学生全面掌握甲醇卧式储罐相关知识，为后续实践应用奠定基础。

三、教学方法

针对甲醇卧式储罐课程内容的特点和课程目标，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-通过对甲醇性质、储罐结构与设计原理等理论知识的系统讲解，使学生掌握基本概念和原理。

-讲授过程中注重与实际工程案例结合，提高学生对知识点的理解和运用。

2.讨论法：

-针对卧式储罐的选材、制造、安装和使用过程中的问题，组织学生进行小组讨论，培养他们分析和解决问题的能力。

-引导学生从不同角度思考问题，提高他们的创新意识和批判性思维。

3.案例分析法：

-精选典型工程案例，让学生分析卧式储罐在实际工程中的应用，了解其优缺点及改进方向。

-通过案例讨论，使学生将理论知识与实际工程相结合，提高实践能力。

4.实验法：

-安排相关实验，让学生观察甲醇的性质，了解卧式储罐的制造和安装过程，增强动手实践能力。

-实验过程中，注重引导学生发现并解决问题，培养他们的科研素养。

5.计算机辅助教学：

-利用计算机软件，如CAD、模拟分析软件等，进行卧式储罐的设计和优化，提高学生的计算机应用能力。

-结合实际工程项目，让学生在计算机上完成卧式储罐的设计任务，提高他们的实践操作能力。

6.研究性学习：

-鼓励学生针对甲醇卧式储罐的某一问题进行深入研究，培养他们的自主学习能力和探究精神。

-指导学生查阅文献、撰写研究报告，提高他们的学术素养。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-考察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，占总评成绩的20%。

-鼓励学生积极思考、主动提问，培养他们的课堂参与意识和团队合作精神。

2.作业：

-布置与课程内容相关的作业，包括课后习题、案例分析、设计任务等，占总评成绩的30%。

-作业要求学生独立完成，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

3.实验报告：

-实验课程结束后，要求学生撰写实验报告，占总评成绩的20%。

-评估学生在实验过程中的观察、分析、解决问题的能力，以及实验报告的撰写水平。

4.考试：

-设定期中、期末两次考试，分别占总评成绩的20%和30%。

-考试内容涵盖课程所学知识，重点考察学生的理解、应用和分析能力。

5.研究性学习报告：

-对于进行研究性学习的学生，提交研究报告，占总评成绩的10%。

-评估学生在研究过程中的文献查阅、问题分析、研究方法运用等方面的能力。

6.综合评价：

-结合学生的平