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高二新学期教师工作参考计划范文

一、指导思想

以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实根底知识，构成根本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践才能为目的,以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学方式，优化课堂教学构造,深化推进课程改革,全面提高老师素养和物理教学质量。

以全国课程改革精神和我校创立示范性高中为动力，以区、校教学教研打算为指导，团结奋斗，发扬团结敬业务实创新的科组精神，认真施行高中新课改、全面完成教学教研任务。

二、任务目的

1、具有前瞻性：

突出以人为本的原则;以全面提高学生的根本素养为根底，以培养学生才能为中心，以培养学生创新精神和实践才能为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生才能的开展，既强调经历力、思维才能等智力要素的开发，又注重动力、兴趣等非智力要素的培养;既注重学法的指导，又鼓舞学生自主探究，使学生的思维才能和应用才能不断开展，促进学生整体素养的提高。

2、突出创新性

创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，应在打算中吸纳最新教育教学成果，对教学内容体系重新审视和梳理。摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，制造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在打算安排设计上，贯彻新课标理念，试题使用角度新颖，方式爽朗，力求凸现时代性、探究性和开放性，打通课本与社会、生活的壁垒，为学生提供一个联络实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践才能。

3、注重有用性

打算与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。

4、讲求科学性

要求打算符合教学规律，符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养才能的关系，力争稳固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实根底，又利于学生创新思维和发散思维的构成。

5、全面高效性

打算将高考考纲的精华融于其中，力求以高考大纲为纲，全面列出高考根底知识点，高考要点和高考应试技巧，使学生学有方向，练有目的，考有依照，在有限时间尽可能多地扩大知识容量，在下学期学习中先入一步。

三、详细工作措施

1、学习新教材：每个老师要认真研究新教材，掌握其体系，把握其规律，找出新旧教材的区别，运用新教材的材料进展教学，实在做到：备课有底，教学有数，指导有法。

2、探究新教法：传统的教法有成功的一面，也有与新教材、新高考、新目的不习惯的地点，在教学中，一方面要汲取传统教法的精华,另一方面积极探究习惯当前情势,习惯本校学生实际的新教法。当堂训练的精华,用多种辅助手段和设备进展教学、做好实验教学，注重实验法教学。

3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，标准性。要求学生做到的本人一定要先做到，强调解题过程,物理思路明晰、书写格式标准，做好章节过关题，这是构成严谨的逻辑思维才能的必要过程。

4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进展集中交流，取众人之长，分析好教材;个人再依照本班实际，作适当调整，写好教案;.互相间进展课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到:①要求每位老师每周听一节课;②每周向组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得讨论的真实咨询题;④每学期上一节校级研讨课;④每学期制造一定课件。

5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素养教育的要求，应做好演示实验和学生实验，实在培养学生的实验才能，实验做完后最好利用实验课件回放稳固,加深印象。

一、根本情况分析

本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班虽有部分学生根底稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算才能非常差，逻辑思维才能有待于提高。因而，我们在教学中一方面要充分理解他们，与他们多沟通，给他们以决心，提高他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和兴趣性，实在提高学生的整体素养，为以后高考复习打下坚实的根底。

二、教学任务：

理科班完成选修3-1和选修3-2，文科班完成选修1-1、1-2的教学任务。

三、教学目的

通过教学，学习必备的物理知识与技能，开展自主学习才能，养成良好的物理思维习惯，到达学生才能加强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，到达提高学生的综合素养的目的。

四、教材分析

新物理课程标准改变了原有物理课程的方式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于根底的学习。如今到了高二了，关于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求学生更深化的理解这些知识以及在于对这些知识的