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课内回归•五上语文园地核心考点梳理

语文园地一

一、交流平台

第一单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。（文

章常见主旨：情感心理，精神品质和道理。）笔下的白鹭是一首精巧的诗，表达了

;笔下的桂花雨，带作者快乐的回忆，也寄托了

:《落花生》中，借花生朴实无华、的特点说明“

______________________________________________________这一道理，使人深受启发；笔

下的小珍珠鸟和作者建立起了真挚的情谊，让我们感受到O

二、词句段运用

1.用对比的方法描写事物。

例句：白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色

的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

（1）对比手法答题格式：这句话运用了对比手法，把——和——进行对比，突出了事物一

特点，形成鲜明对比，表达了作者的情感。

（2）经典对比句：①__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________O

仿写1:。

仿写2：o

2.多义词造句：结合词语的不同解释，写一个符合词语意思、语句通顺的句子。）

（1）开辟：

（开创，创立）：O

（开发荒地等）：O

（2）姿态

（姿势，样子）：0

（态度，气势）：O

（3）温和：

（形容气候）：O

（形容性格）：O

语文园地二

一、交流平台

提高阅读速度的方法：（1）《搭石》一一集中注意力，不要回读。（2）《将相和》一一尽量连词成

句读，不要一字一字地读。（3）《什么比猎豹的速度更快》一一借助关键词句阅读。（4）《冀中的

地道战》一一带着问题阅读。

二、词句段运用

1.概括语句：谁+干什么。或谁+在什么情况下+做了什么。用通顺的语言串起来，尽量简洁，准确。

（1）我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（

o）（2）（o）（3）（o）

2.把成语的意思用具体的情景表现出来。

◎方法：同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、神态、动作等描写把事件或场景描述得

更加具体、生动。我们在完成这个练习的时候，可以先想想这个成语是什么意思，再结合一个合适的

情景，借助动作、语言、神态、心理、外貌等把这个事件或者情景写具体、生动，注意描述时不能再

出现这个成语。

（1）左右为难：______________________________________________________________________________

（2）奋不顾身：______________________________________________________________________________

（3）喋喋不休：______________________________________________________________________________

（4）悠然自得：______________________________________________________________________________

语文园地三

一、交流平台

创造性复述故事的方法（1）把自己设想成故事中的人物，让人身临其境。（2）大胆,为故

事增加合理的情节。（3）变换顺序，设置_________吸引听众。

二、词句段运用

（一）俗语和成语的表达效果。

A.鼻子都气歪了（表示特别生气）

B.前怕狼后怕