青岛版 二年级 数学 下册《有余数的除法》课件.pptx

有余数的除法青岛版数学二年级下册课件1野营——有余数的除法

问题：从图中你知道了哪些数学信息？10片饼干每人分3片饼干每人分4个草莓12个草莓饼干可以分给几人？草莓可以分给几人？你能提出一个用除法计算的问题吗？情境导入

10片饼干，每人分3片，可以分给几人？我用分一分。10片饼干，每人分3片，可以分给3人，还剩1片。你问我说

10片饼干，每人分3片，可以分给几人？写成除法算式是：10÷3=3（人）……1（片）…余数读作：10除以3等于3余1你问我说

试一试1.圈一圈，填一填。(1)〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇10个〇，每5个1份，分成了()份。(2)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆14个☆，每6个1份，分成了()份，还剩()个。圈一圈略合作探索222

2.连一连，填一填。合作探索11个草莓，平均放在3个盘子里。每个盘子里放()个，还剩()个。分的过程可以用算式表示：11÷=(个)……(个)我发现：在平均分时，如果有剩余，且不够再分时，就用()表示。连一连略32332余数

归纳总结：1.余数的意义：平均分时，当被分物品有剩余且不够再分时，剩下的部分就是余数。2.有余数的除法算式的读写方法：被除数÷除数=商……余数，读作（几）除以（几）等于（几）余（几）。你问我说

有12个草莓，每人分4个，可以分给几人?如果有13个、14个、15个或16个呢？12÷4=3（人）你问我说

12个13个14个15个16个12÷4=3(人)13÷4=3(人)……1(个)14÷4=3(人)……2(个)15÷4=3(人)……3(个)16÷4=4(人)你问我说

有12个草莓，每人分4个，可以分给几人?如果有13个、14个、15个或16个呢？我发现余数都比除数小……为什么余数都比除数小呢？你问我说

你问我说14÷4=3（人）……2（个）13÷4=3（人）……1（个）12÷4=3（人）15÷4=3（人）……3（个）有剩余没有剩余问题：观察这些算式，你有什么发现？有余数的除法16÷4=4（人）

试一试1.有14个苹果，按要求分一分。合作探索(1)每人分4个，可以分给()人，还剩()个。÷=(人)……(个)(2)每人分5个，可以分给()人，还剩()个。÷=(人)……(个)32144322414524

合作探索(3)每人分6个，可以分给()人，还剩()个。÷=(人)……(个)我发现：余数除数。(填“”“”或“=”)2214622

归纳总结：在有余数的除法中，余数要比除数小。你问我说

1.用学具摆一摆，填一填。8÷3=……13÷5=……9÷2=……23÷4=……自主练易错辨析自主练习2.妈妈买了13枝花，打算把这些花平均插在3个花瓶里。每个花瓶里插()枝，还剩()枝。4113÷34枝1枝辨析：认识余数的意义。

自主练习3.填空。(1)÷6=……，余数最大是()。(2)÷=5……1，除数最小是()。52辨析：利用余数和除数的关系，推断余数可能是多少

课后作业作业请完成教材对应练习。

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