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《洋务运动》精品教案1（材料导向型）

课程标准：

了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。

学习目标:

了解洋务运动的背景、时间、内容、目的、代表人物、口号、作用、意义；

掌握洋务运动的内容，能够运用辩证法客观评价洋务运动；

掌握洋务运动对历史发展进程的作用。

教学重点：洋务运动的概况。

教学难点：对洋务运动的评价。

教学过程：

一、导入新课：

步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索。这节课，我们一起来学习第4课：洋务运动。

二、讲授新课：

（一）洋务运动的兴起

1.讲述洋务运动和洋务派的概念。

提示：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些较为开明的官员，主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，从19世纪60——90年代中期兴起的，旨在“自强”、“求富”的活动，被称为“洋务运动”。从事洋务运动的开明官员被称为“洋务派”。

2.展示下列材料，启发学生思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？

材料一：中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。

材料二：中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师