中学语文教研协作区主题教研活动.ppt

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硕士学位论文答辩中学语文教研协作区主题教研活动说课人：张远单位：郑州市扶轮外国语学校说课提纲诵读法点拨法探究讨论法知识和技能体会并掌握本文以情驭景，情景交融的写作特点过程和方法培养学生有感情地朗读文章的能力情感态度和价值观体会作者的情感，培养审美能力说教材说教材目标说重点、难点说学生说教法说教学过程重点掌握本文以情驭景、情景交融的写作特点。难点通过景物来感知意境，进一步理解作者的感情，和作者产生共鸣。学生对《荷塘月色》进行过初步鉴赏。学生对散文的鉴赏还停留在泛读和初读的水平上。学生的思维能力和审美能力尚在形成之中。导入整体感知合作探究延伸拓展作业说教材说教材目标说重点、难点说教学过程说教法导入说学生整体感知合作探究延伸拓展作业说课提纲。集体朗读文章第一部分01听文章第二部分录音02在《秋日的私语》的伴奏中齐读文章第三部分03引导学生归纳文章的结构04教学过程_整体感知问题1：既然故都的秋让作者眷恋不已，那么作者从哪些方面写了他心中的秋？01问题2：在作者描绘的秋的画面中，你体会到了哪些意境？02问题3：画面的意境根源是什么？03找寻意象品味意境体会情感04教学过程_合作探究教学过程_合作探究，问题2：在作者描绘的秋的画面中，你体会到了哪些意境？问题3：画面的意境根源是什么？问题1：既然故都的秋让作者眷恋不已，那么作者从哪些方面写了他心中的秋？找寻意象品味意境体会情感DCBA景象意境情感重点：情景交融、以情驭景E难点：产生共鸣教学过程_合作探究。感受意境时代背景、作者经历从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动，进行创作。1933年4月，由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡，而这篇散文写于1934年，作者正处于苦闷时期。01郁达夫偏爱故都清冷的秋，毛泽东喜欢“万类霜天竞自由”02的秋，可见每个人心里都有对美不同的看法，那么谈谈你心03中最美的一道风景吧？教学过程_延伸拓展北京航空航天大学

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