二年级语文：《日月潭》导学案.docxVIP

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《日月潭》导学案

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学二年级语文教案

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精品教学设计

《日月潭》导学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习目标：

1、会认9个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢

的段落。3、感受日月潭美丽的景色，激发学生对祖国宝岛台湾对祖国

大好河山的热爱之情。

学习重难点：

1、了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水。2、有语气

的朗读课文。3、理解描写日月潭景色的句子，朗读、想象、体会出那里的美丽。

学习方法：

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

学习准备：课文朗读、生字词卡片、课件

预学案：学生根据自学提示预学课文：1、读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

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2、标出课文的自然段，划出不认识的字。3、思考：课文主要讲了一件什么事？二、学生准

备生字卡片。

导学过程：第一课时

导学内容：

1、初读课文，大致了解课文内容。2、借助插图、语言环境及形声字的规律自主识字。

3、指导书写12个生字。

课堂环节导案学案我的想法

一、创设情境，激趣导入（3分钟）1、同学们，咱们的祖国山河壮丽。你们以前都去

过哪些美丽的地方呢？2、今天老师请来了一位导游姐姐，她要带我们去一个美丽的地方。

一起去听她说说吧！（课件演示，教师板书：日月潭）3、教学生字“潭”，读了课题，你想知

道什么？归纳学生的问题。1、学生畅所欲言。2、齐读课题。

二、创设条件、自主参与。（7分钟）1、学生按自学四步骤自学课文。2、检查自学情

况：⑴投影出示生字：认为自己已经全部会读的同学请站起来，指一至两名学生认

读生字。读全对的奖他们为今天的识字大王。⑵偏旁猜字游戏：①教师说生字的偏

旁，学生马上抢答生字。②由学生随意说偏旁，其余学生抢答生字。⑶按拼音归类

识字：在“我会认”中把前鼻音的字圈一个圆圈，后鼻音的字圈一个三角形，翘舌音圈成正

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方形。⑷认读生字卡片：抽读生字卡片。⑸出示词语：学生边轻声读，边在书

上用自己喜欢的颜色涂出。1、根据自学要求自由读课文：用自己喜欢的方式自由朗读课文，

读的时候要注意读准字音，把难认的字多读几遍。2、说说自己是用什么方法记住生字的。

三、细细品读，情感体验（13分钟）1、过渡：课文的第几段告诉我们日月潭在哪里？

2、交流心得：⑴出示地图，了解台湾的位置。让学生明白台湾是大陆不可分割的一部

分。⑵用自己的话说说日月潭的地理位置。日月潭在……。⑶理解“群山环绕、

树木茂盛”。⑷朗读指导。3、日月潭的名字是怎么来的呢？①日月潭的水有什么特点？②课件演示──光华岛。③出示句子：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。a、日潭是什么形状的？像什么？月潭是

什么形状的？像什么？（课件演示）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。

b、比较句子：北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。通过比较让

学生学会准确用词，月亮有时圆有时弯，“弯弯的”不仅写出了月潭的形象，而且表达很准确。

太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。c、用“因为所

以”来说说日月潭名称的来历。④指导朗读。1、学生默读，画出有关句子。2、默

读第二段。⑴自由小声读，画出写日月潭名称来历的句子。⑵全班交流，并指导朗

读。3、学生自由准备──指名说──同桌互说。4、争当导游：⑴四人小组成立为一个导

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游团，把第一二段连起来，